我的育人故事（第二轮）

郑舒悦

为认真贯彻中共江西省委教育工委、江西省教育厅"关于向支月英老师学习的决定"，进一步加强师德师风建设，弘扬我区广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神，提高教师的社会荣誉感、职业使命感、事业成就感、岗位幸福感，引导我区广大教师争做"四有"（"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）好老师。经研究，决定在全乡教师中开展"我的育人故事"征文大赛。

征文比赛的通知一发出，就得到了广大教师的踊跃参与，他们从各自独特的视角出发，用细腻的笔触记录了属于他们自己的暖心的"育人故事"。这些故事或平淡、或逗笑、或温暖、或犀利，但正是这一个个的小故事中，饱含了少阳小学教师与学生们之间浓浓的师生情。

经过学校领导的一致同意，现决定将本次征文大赛中的优秀作品以微信轮播的方式展示给大家。

我让小T同学坐在我的对面，拿出手机，翻开我和他妈妈长久以来的聊天记录，然后用饱含着丰富情感的语气告诉他，他妈妈有多爱他，有多关心他，然而作为妈妈，她的心愿只有一个希望他能好好学习，将来能给自己一个好的生活。当我把他妈妈那句"只想给他最好的"的话读给他听的时候，他强忍着的泪水终于溢出眼眶了。

------郑舒悦老师的《让我在你的心上种上一朵花》

让我在你心中种上一朵花

郑舒悦

我自己天生活泼俏皮的性格就注定了我和学生之间的相处模式不会太死板，就像我不喜欢直接叫学生的名字，直呼他们"某某某"，而喜欢半开玩笑地称呼其为"某小某"或者"某大某"，久而久之，他们偶尔也会"胆儿肥"地叫我"小郑老师"，当然，我并不觉得这是对我的不尊重，事实上，我很享受我和他们之间这种说不上来的亲密感。

"小T同学"是我给Txx同学特别取的"昵称"，一开始，只是为了消除我和小T同学之间的距离感，好让他不再排斥我对于他的教育，渐渐地，当我们的关系变得要好起来，却是改不过来口了。是的，我和小T同学的关系很要好，就像小T同学自己总说的：小郑老师是我最好的朋友。可是，初见小T同学的印象却不如我们之间的关系来的那么的美好。

小T同学是五年级上册时转来的插班生，由于纪律差、成绩差而被私立学校拒收，"无奈之下"只好回来就读。刚开学的那段时间，一如我预想的，打架、扰乱课堂纪律、不做作业、不按照规定值日，甚至和老师顶嘴，这些"坏学生"应有的"品质"，小T同学是一样不落地全部具备了。头疼、苦恼了一段时间后，我终于决定采取措施了。我开始每天抓着小T同学来我的办公室写作业；把他的座位放到讲台旁，让他每节课都在我的眼皮子底下"乖乖"地听讲；总是逮着时机就在他耳旁碎碎念，给他讲各种大道理；同时，也不忘和他的父母进行沟通和交流，及时了解他的心理状态和生活背景。做了那么多的工作，我自认为是付出了一百分的心血，可是这些努力却是如同石沉大海，效果微乎其微。

就在我快要被这个"不良少年"逼疯的时候，班上发生了一件事情，使我对这个"不良少年"的改造工作重新燃起了希望的火苗。

一天中午，我照常吃过午饭就来到教室上午辅，进到教室里听到的第一句话却是"老师，Txx又打架了！"当时，我内心的怒火一下子就燃烧了起来，片刻间，愤怒的火焰就充斥着我的全身，我终于忍无可忍地把Txx拽到了我的办公室，劈头盖脸地训斥了一番以后，还让他练了好一会儿的"军姿"，心情才慢慢平复下来。然后我抱着试一试的心态，和他玩起了感情牌，没想到正是这个"试一试"，从此打开了我对于小T同学教育历程的新大门。我让小T同学坐在我的对面，拿出手机，翻开我和他妈妈长久以来的聊天记录，然后用饱含着丰富情感的语气告诉他，他妈妈有多爱他，有多关心他，然而作为妈妈，她的心愿只有一个希望他能好好学习，将来能给自己一个好的生活。当我把他妈妈那句"只想给他最好的"的话读给他听的时候，他强忍着的泪水终于溢出眼眶了。

我在一旁静静地看着他，什么话也没说，等他哭累了，帮他把眼泪擦干，我问他："你爱你妈妈吗？"他点头。"你妈妈希望你能好好学习，乖乖的，你能做到吗？"我再问他，他又点头。"那下次你还打不打架了？"他摇头，"还写不写作业了？"他点头。最后，由于哭得太伤心，他是抽泣着回到教室的，同学们都在问，他在我办公室的时候都发生了些什么，我们都只是笑一笑不说话，因为这已经成了我们之间的秘密了。

在之后的很长一段时间里，小T同学都表现得很有进步，我也照常抓他写作业，监督他上课，小T同学对我信任了许多。

决定我们之间"要好的好朋友关系"的还得多亏了他妈妈的那一次"不情之请"。"郑老师，不好意思，我和他爸爸今天忽然有急事要出去一趟，放学不能去接他了，今天能麻烦你帮我照顾一下他吗？"快放学的时候，我忽然收到这么一条短信，大概思考了三四分钟，基于我和他妈妈一直以来微信聊天建立起来的"家师情谊"，最终我回复了一个"好"字。

我没想到平时一向大大咧咧的小T同学也会有这么"娇羞"的一面，刚开始听说今天要来我家的时候他高兴得跳脚，真正来到我家的时候却扭扭捏捏，表现得很难为情。

也正是这次机会，让我发现了小T同学也有特别可爱的一面。我问他晚餐想吃些什么，他却只敢小声地说："随便。"我把煮好的面条端给他吃的时候，他会说："老师，这次真的麻烦你了。"吃面条的时候，他会突然夸一句："老师，你煮的面条真好吃！"吃完以后会主动收拾碗筷，还会主动和我说"谢谢。"晚上辅导他写完作业，他忽然和我说："老师，我告诉你一个秘密好不好？"然后他告诉我他讨厌他以前的那个老师，因为那个老师只喜欢成绩好的学生，对成绩差的学生态度很差，所以他才经常惹事、不写作业、和老师顶嘴。他说："但是你不一样，我成绩不好，你也对我好，我最喜欢我妈妈，然后就是你。"

听他说完这番话我感动了很久，我从来不知道原来教师有这么大的作用，只要教师的一个决定、一个小小的举动就真的能影响到孩子的一个学期、一个童年、乃至一生。

现在的小T同学早已脱去了"坏学生"的外衣，勤奋刻苦、热爱班级、和同学友好相处，慢慢步入了"模范生"的行列。

每当有人当着我的面艳羡地对我说一句"你是老师啊，当老师可轻松了！"这时候我总会在内心暗暗地回答他：当老师吃的是一碗良心饭。其实，同时也是在告诫我自己，当老师，要对得起自己的良心。因为你的良心决定了你的选择，你的选择决定了你的行为，而你的行为决定了你在孩子心中是种下了一朵鲜艳的花还是砍了一颗青翠的大树。

每一个孩子，都是一颗耀眼的星星，当你看不到他，他会暗淡无光；当你发现了他，他就会发出微小而神奇的光芒。

------余琼老师的《每个孩子都是一颗耀眼的星》

每个孩子都是一颗耀眼的星

于我而言，发现每个孩子的闪光点，是教育最美的瞬间。

小乐，是我们班典型的"后进生"。初识他，倒不是在班上，而是在办公室里。他中等个子，瘦削的脸庞，总是衣冠不整地站在办公室，原因嘛，自然是雷打不动的"拖欠作业专业户"。教他之前，江湖上就有他的"传说"。教他之后，才发现传言的确可信。他性格孤僻、不合群，学习兴趣低，懒惰，作业马虎潦草最为关键的是，他几乎从不开口说话，纵使我软硬皆施，耍尽十八般武艺，他愣是不出一声。慢慢的，我开始忽视他，班上就多了一个隐形人。

再次注意他，是班级运动员选拔会上。那天，我提前叮嘱孩子们，下午一定要穿好运动鞋来学校。可真到了体育课，还有孩子挑战我的权威。显然，就是"小乐"，他穿着双破旧的两用拖鞋，排在班级的最后面。我顿时火冒三丈，揪着他走出了班级队伍，并严令取消他备选资格。小乐瞪着他那双无神的眼睛，默默地低下了头。那天的太阳火辣辣，地表的热气直逼我的脸庞。我迅速组织学生分组测试，半个小时下来，班上竟连一个好苗子都寻不到，我沮丧极了，低声嚷着让孩子们回教室。就在这时，小乐抬起了头，用他那暗哑的声音问道："余老师，我我可以试一下吗？"我转身打量小乐，盯着他的破拖鞋，嚷道："你倒是告诉我，你打算怎么跳啊？"小乐顿时羞红了脸，又无声地低下了头。我头也不回地走出了操场，可身后却又响起了沙哑的声音"我可以脱鞋跳！"我用余光瞄了一眼，只见他迅速地脱鞋，二话不说，以标准的起跳姿势纵身一跃，蹦出了老远。班上学生炸开了锅。"哇瑟，竟然跳了2米4！""好酷！"我情不自禁地走回操场，呢喃着：平时声若蚊蝇的他，在跳远上竟如此有天赋。我轻咳一声，道："小乐，你再跳一次。"似乎感受到了我目光里的热切，小乐转身又跳了一次，标准的两米五。我忍不住欢呼一声："好样的！"小乐在同学们的夸奖和赞美中，不停地搅动着手指，操场上，又响起了他沙哑的声音:"老师，我能代表咱班参加运动会吗？"正为此事发愁的我心里乐开了花，可仍一本正经地说："行，如果你明天按时完成作业的话。"

第二天，我一如既往地走进教室进行早辅，只见讲台上端正地摆着一本崭新的作业本，书皮上歪歪扭扭地写着小乐的名字。我翻开一看，整齐排列的作业分布在作业本上，字迹虽潦草，但较之以往，可谓是质的飞跃。就这样，小乐成了预选运动员。课间，总能看见他一人脱鞋在操场上练习，豆大的汗珠滚落下来，他却毫不在意。运动会那天，小乐又一次脱下鞋子，纵身起跳，在全班学生的加油声中，他以2.6米的佳绩摘下立定跳远冠军，操场上顿时响起了雷鸣般的掌声，而攥着奖牌的小乐，在同学们的包围圈里，紧咬着嘴唇，眼圈微红。以这次运动会为契机，我推选小乐担任班级体育委员。慢慢地，小乐开朗了，也愿意和同学交流了，虽然成绩仍不够理想，但基本的抄写作业，都能按时完成了。

从小乐的身上，我明白了：每一个孩子，都是一颗耀眼的星星，当你看不到他，他会暗淡无光；当你发现了他，他就会发出微小而神奇的光芒。而我们，所要做的，就是要学会"发现"，发现我们身边的一颗又一颗闪亮的星星，让他们散发出各自不同的神奇的光芒！

余琼