秋声阵阵尽开颜——中小学科研骨干校本科研能力培训（2）

立尽斜阳

　　今天，是全县中小学科研骨干校本科研能力提升培训的第二天。

上午，谢华良所长做了题为《校本科研中的几种关系》专题讲座。他以幽默诙谐的语言，深入浅出地剖析了校本科研的四种基本关系：科研与教研的关系、预设与生成的关系、两种研究方法的关系、大课题与小课题的关系，他结合案例和思维动画导图呈现了四种关系中的概念、区别和联系以及在实践研究中的应用；他从哲学的角度总结了教育科研的思维方式，并从哲学与教育、哲学与逻辑、哲学与文化三个层面讲解了教育科研内涵以及课题研究的实用方法。

下午，张继会副所长做了《新形势下校本科研管理》的讲座，他从新形势下的校本科研存在的问题、校本科研管理范围和方法等面讲解了校本科研管理方法和策略；刘立山老师的《中小学教育科研成果的提炼与撰写》，讲解了教育科研成果的提炼、课题研究报告的撰写和课题研究论文的撰写。两位老师结合自己的特长，把学员带入了美术和国学的气氛中。

今天的讲座，还通过UMU平台进行了课堂提问、作业笔记展示等形式的有效互动，学习氛围浓厚，研讨交流热烈。

一位年轻的骨干教师这样说，原来科研方面有许多困惑和模糊的概念，听了这几节科研的通识培训后，许多问题都有了答案，许多困惑也得到了解决。有一位科研主任说，许多科研中的问题，查了很多资料，看了很多教育理论的书籍，都没有弄明白，听了今天的讲座，一下子豁然开朗了……培训者的心声与学员的心声碰撞在一起，正可谓“秋声阵阵尽开颜”。

我们聚精会神，都成了最认真的学生。

谢所的讲座很接地气，他说他是从地里来的。

张副所很有“艺术家”的范儿

刘立山老师真像一位“国学大师”

我们的交流研讨，说者投入，听者用心。

我们生怕落下老师每一句重要的话。

我们在合作中享受到了幸福和快乐。