作业检查总结

美友18885448

作业

学生

批改

老师

批改作业

教师

评语

错题

作业量

检查

　　距离开学已有一个月的时间，为了查找不足，总结经验，促进教学工作的提高，下面我把作业检查的情况总结如下：

一、  优点：
总体看，老师们大都能够按照本学科批改作业的要求，给学生留适量的作业，及时回收、认真批改作业。具体体现在以下几点：

1.作业量足。教师们几乎都能按规定次数完成作业量的布置，像王爽老师，完成了7次作业的布置与批阅，作业内容多样，有层次，学生书写规范。

2.耐心细致地批改作业，强化学生的知识巩固和提高，有适当的鼓励性评语。很多老师对学生上缴的作业，不只是打对号，或写阅就了事。像赵丽芳、李丽、王语抒、朗春晓、孙艳红、姜大鹏、刘新华、马凤娇、邓颖老师等对学生的错字、错句、错题能够耐心地纠正，从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动，体现了对学生、对工作负责的精神，能够用恰当的评语来鼓励学生，从而调动学生学习的积极性。

3.部分老师对学生要求严格，作业回收的全。如李梦涵、赵丽芳、王爽、宋丽莹、闫旭、赵颖、王美巍、邓颖、李晓彤、段新丽等。

4、大部分学生作业用黑红本夹装订，但邓颖、段新丽、李晓彤、杨洋、赵颖等老师用自带封皮的作业本，既整洁、又便捷，在工作中花心思，用工夫。

5.学生作业整洁、规范。如：王忠武、任淑芬、李欢欢、张志伟、赵国新等。作业封皮上还有老师漂亮的书法。

6.感谢同仁们的小贴士，为教务处工作减轻了负担，提高了工作效率。爱你们哦！

二、不足和需改进之处：
1.个别教师对批改作业不重视。没有认识到及时批改、发放作业是教学中的一个重要环节，对学生复习巩固所学知识起着至关重要的作用。
2.个别老师作业批改的不认真，每次只是写阅或打对号，写上批阅时间，同学们的作业没差异，优差生作业相同，没一道错题。教师批起来省事，给学生反馈的信息量过小，作业利用价值不大。
3.对学生严格要求不够，回收不齐，部分学习差的学生经常不交作业，导致学习更差，对学困生也应采取适当的做法，要求其完成。
4.作业本不规范。有本夹无本夹混合，黑红本夹与塑料透明本夹混合，学生书写格式不统一。
5.有漏批、错批。多位教师漏批学生学业，个别教师有错批现象。可见学生作业写得匆忙，教师批得急促。要及时、适量、分层次布置作业。不可检查前临时补救，失去了检查作业的意义。
6.个别学科作业次数不足，单次作业量过多或过少，时间跨度安排不合理。
7.要规范批改，特别是要有评语。作业批改一般应有五步：
①对、错号。
②等级制：优良中差。
③帮助改正。
④以鼓励性为主，体现个性差异的评语。
⑤学生做错题的改正题目。

同志们再接再厉，让作业成为我们帮助学生提高成绩的得力助手，而不是应付检查的负担。