国庆长假收获（三）《多事之秋》发表

龙飞凤舞

今早买菜，顺便在报箱取了商报。

沙发还没有坐暖和，天天就来交流学习地理的感受。随手把正在翻阅的报纸，往身旁一放。

等半个多小时将其打发回书房，拿起报纸继续阅读。

长假八天，完全没有了星期几的概念。

把各方旅游信息翻完，看到《大周末》板块，才意识到今儿个是周日。

突然，晃过一段似乎熟悉的什么东西，定睛一看——

想拍张照，才发现被坐得皱巴巴的

下午，收到一位老朋友的图片。大概担心我如上次般完全没看到报上的信息，或者因为关心天逸的成长而要与我一同分享这份欣喜吧。总之，暖心！

《 多事之秋》 作文杂感

龙飞凤舞

2016-10-16 1:07

每到周五，天天放学回家，我最关心的问题，就是"语文作业有没有周记？"如果干脆利落地回答"没有！"，我和他就都能愉快地过周末了；如果拖长声调地答曰"有"，我拿着锅铲的手都会不由自主地停滞一下，调整心情，再往下问，题目要求。

虽说每次写作之前的茫然、写作之中的斟酌，是痛苦的，但每每借助"作业"这个强大的外力压迫，逼出来的作文，却是很能带来成就感和回忆价值的。我不断地教他如何结合老师作文题目的要求，把自己的生活，真实地记录下来，或稍作艺术加工，使之"源于生活而高于生活"。即便某篇周记，没有得到老师表扬，但一年、两年后，再看这些文字，立刻会回忆起这些美好的足迹。

培源哥哥的童年趣事，主要就来自于他四、五年级时的周记。比如《穿着一只拖鞋上学》、《没有硝烟的战争》、《不会装哭的代价》、《我的老师》、《我的妈妈》如果没有"作业"这个外力，这些生动、幽默、独特、珍贵的记忆早就烟消云散了。

所以，对待老师布置的周记，我的重视程度，甚至高于期末应考作文。不因为是"作业"，也不完全为了让天天得到表扬（目前他对于语文的兴趣和自信已经建立起来了），最主要的是为了保存一份"机不可失，失不再来"的记录。

从四年级逐渐写具体，到五年级逐渐有趣味，目前六年级，困难主要在审题，审不出新意。如果按常规审题，往往揉不进自己的生活素材。而一旦脱离真实的生活，凭空瞎编，那一定是俗之又俗的"假大空"。能编一大通自己完全没看过、听过、摸过、感受过的"瞎话"，那是相当困难的。至少，对于我尚且如此，更别说十一、二岁的小孩子。

这周的周记题目，《……之秋》。因为课内刚学习了《三峡之秋》，结合当前时令，仿写《成都之秋》《小区之秋》《公园之秋》都是可以的。

可观察景物、体验四季，对于生活在钢筋水泥丛林的市中心、奔走于学校、家庭两地一线的、男孩子天逸来说，只能带进附近的人民公园，"文字写生"。

然而，去年的11月份，为了完成《初冬》那篇周记，就是带他去人民公园，一边拍照，一边站在景物面前口头描述，回家对照手机图片，逐一"看图写话"，如此"文字写生"的。

去年的初冬，与今年的暮秋，自然景物能有多大区别呢？我们可都不是画鸡蛋的达.芬奇啊！

我默默地吃着晚饭。

天天兴高采烈地和姑爹讲述班级篮球赛又获胜、他下周又要主持升旗仪式、还要参加体育节篮球表演等若干喜讯。

这半年，他开始觉得写作文是他的事了，至于写什么，一直都是我的事！直到好事的姑爹问起作文题目，餐桌上才安静了。

估计理工科出身的姑爹，潜意识里，直接秒杀了写景类方案。想了一会儿，出个主意，"你刚才不是说了那么多事吗，干脆整个"多事之秋"，咋样？"

我一愣。

天天也一愣，继而喜笑颜开，"耶，这主意不错，这个星期就是好多事哦！"

"刚才说的那几件事，能写进多事之秋吗？"我问。

天天摇头，"不能，多事之秋的事，应该是不好的事，有点像诸葛亮说的此诚危急存亡之秋也。"

说起不好的事情，我们仨不约而同地想起了两天前发生的事餐桌上问起当天的班级篮球赛，天天越说越生气，看我俩还不站在他一边，委屈得当场就嚎啕大哭。晚餐后，在天府广场散了一个多小时的步，才算基本平息了他心中的怒火。在家里、在学校、在其他交往中，他都表现得还算大度、快乐、阳光的。生气这种情况，有一年没发生过，更别说大哭了。

他立刻同意把这件事写出来，抒发一下他的委屈、郁闷。很快，又说出一件，流感生病一周，失去了竞选机会。

多年前，我发现一个有趣而值得我们深思的问题《谢谢您，XX》，这个题目下，要表达对他人的赞美、感恩之情，学生的作文多数千篇一律、隔靴搔痒；而《XX，我想对您说》，表达对他人的不满、抱怨等，学生的作文多数写得生动、具体、有真情实感。

难得一次，写到他心中的"仇人"，写到他的无辜，特别容易！一个多小时，自己就在电脑上敲出来了。

《多事之秋》

褚天逸

这个秋天，对我来说就是一个多事之秋。

"吁"我们和三班的篮球赛，在裁判的哨声中，以21:8的大比分完胜，结束了我们有史以来"千年老四"的生涯。

但是，我心中的不愉快，却并没有因为我们班的胜利而烟消云散。这个不愉快还得从比赛开始说起——

我是班上的男一队，才上场，我就被三班的一个小个子给缠住了，用"一只蟾蜍"来比喻他的行为，再恰当不过了。

好几次，篮球朝我的方向飞来，他却扯着我的衣裳，不让我靠近球。我只好眼睁睁地看着篮球从我面前飞过。结果，那一场比赛，我连球都没摸到！最后一分钟，在他阻挠丁丁的时候，裁判给了他一个严重警告。我高兴地欢呼："罚得好！"

比赛结束，我用"阮籍看稽喜"的眼神瞟他一眼：哼！癞格宝！

回到家，我怒气未消地把他可耻的行为讲述出来，姑爹竟然说是我不懂比赛规则。

第二天，我去问我们班的篮球教练李老师："比赛时，有人扯着我，算不算犯规？"老师肯定地回答道："当然算啦！"我又问道："那如果裁判不管呢？""算裁判不称职。"

我想：那裁判也太不称职了吧！一个人被"犯规大王"从比赛开始拽到比赛结束,居然一直没有看见！

这件事，让我非常懊恼。

除此之外，开学后的第三周，班上好些同学染上了流感，我也未能"幸免于难"。在家休息了一周，刚回到班上，就听见有人在说关于大队委竞选的事，一问，才知道：就在我生病的时候，班上完成了这项竞选！

哎呀！讨厌的生病！前五年，我生病请假从来没有超过一天。最后一次竞选大队委的时候，我为什么偏偏要"害瘟"一周！这样，在小学期间，我再也没有机会参加大队委竞选了！

哎！这个秋天，比赛无功而返，竞选失之交臂，真是一个多事之秋啊！

【附注：】

弟弟的烦恼，牵动了哥哥的心。源源发来微信，要转告弟弟：

一、对手选择盯防你，是不是说明你在他们班看来，是个劲敌？

二、对手既然能防死你，说明他是一个高手。你是不是给自己的队友牵制住了一个强敌，为队友创造了得分机会？

所以说，这场比赛，你虽然没有摸到球，但你对于班级获得最终胜利，是功不可没的。

三、防死你，是对手的本事；你被对手防死，说明你的技术也有待提高。

四、刻苦练习，一直练到没人能盯得住你！那样，每场比赛，你都能摸到球、投进球！

同样的道理，前一晚上，我花了一个多小时，才算基本说服。可由"敬爱的哥哥"说出来，那就不是"分分钟"的事，而是"秒杀"。