北师大培训笔记整理（一）

王顺青

大师语录：

管理篇：

学校管理要学会沟通，真正沟通的高手不是说得多好，而是听得清楚。（张渝鸿）

管理者要为青年教师专业发展提供平台，让其看到光亮。

管理者要善于“抓两头，带中间”。管好人才、人灾，带动“人在”。（楚江亭）

中国式管理要讲人情、人缘、人脉。做到合情、合理、合法。（汪志广）

校长应多做一些重要而不紧急的事。（王建宗）

管理要有制度、有温度，管理者要尽量去管理，尽量不要去管人。（张渝鸿）

领导手里不压活，校长工作不过夜（汪志广）

管理者要保护能干的老师，老师干得不好是因为学得太少。（汪志广）

教育篇：

了解是教育的前提，家访是有效的教育手段。（张渝鸿）

制定的目标应是能实现的预期结果，是可操作的。（王建宗）

每个学生的每种特长能力都能及时得到激励，学生就会不断向前发展。（王建宗）

教育不是虚头巴脑的浪漫，少点散文、诗歌，多来点“干货”。（王建宗）

教育成功与否，应在受教育者成人定型后。（成刚）

单纯的学习先人就会陷入常规思维模式，而时代是发展的。（成刚）

把课讲好就是最大的师德，不好好讲课就是缺德（汪志广）

学校工作中应做到：有人负责我配合，没人负责我负责。（汪志广）

没有价值的工作都是负担，管理者要善于寻找有价值的工作。（汪志广）

互相搭台，才能好戏连台；互相拆台，就会垮台。（汪志广）

负责是有边界的，解决自己能解决的问题。（汪志广）

教师成长四阶段：

课改动向：

课程管理：

创新方向：

京师悟道，归来行到。