<h3><br></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"><i>卷首语：</i></font></b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b> <font color="#010101"> 2017年9月21日，在这金秋送爽，硕果累累的季节里， 因为一个特殊的缘分----国培，我们相聚在历史悠久美丽的白芒营镇中心小学。因为同一个梦想，我们共同努力，在国培凯歌奏响之际，我们小数二班40位学员将在专家们的引领和指导下，用真情和智慧演绎精彩！</font></b><font color="#010101"><br></font></h3><h3><b><font color="#010101"><i> </i> 这，注定是一场如歌的盛会！</font></b></h3><h3><b><i><font color="#010101"> </font></i></b></h3> <h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>开班仪式：</i></b></font></h1> <h3> 21日上午，睿智幽默，温文尔雅的班主任伍业胜校长主持了简单的开班仪式，为学员们讲解本次活动的流程，介绍了送教专家团队八位成员，并对学习纪律以及课程上交的材料作了具体的安排。</h3> <h3> 县教育局人事股钟江雄股长和江华教师发展中心莫化庄主任出席了这次开班仪式。钟江雄股长代表县教育局作了重要讲话，体现了县局对这次培训的重视和对每个学员的殷切希望。</h3> <h1><i><font color="#ed2308">名师专家风采：</font></i></h1> <h3> 简单的开班仪式之后，气质优雅的卿梦佳老师执教的四年级《轴对称》一课，极具创意。以瑶族服饰和建筑图片的对称特征创设情境，直观引入，激发了学生的学习兴趣。教练结合，发展空间观念，培养学生创新意识和审美观念。</h3> <h3> 青春秀丽的沱江一小老师高金莲带来的是三年级上册数学广角《重叠问题》，利用生活中的重复现象，组织学生板演，引发冲突，让学生充分理解韦恩图代表的意义，引导学生利用韦恩图解决重叠问题，渗透了集合思想在教学中的应用。</h3><h3> 问渠哪得清如许?为有源头活水来!这是一股新生的力量，是江华教育的一股清流!</h3> <h3> 沱江镇二小教师蒋梦荣带来了一堂《让数学课堂灵动起来》的微讲座，通过具体教学实例阐述了数学思想方法在数学课堂中如何渗透思想。</h3> <h3> 当天下午，来自沱江镇五小稳健潇洒的黄民秋老师，他带来的是六年级《分数乘分数》一课的教学，课堂上他注重学生口头表达，通过动脑、动手的结合，利用数形结合思想，引导学生理解了分数乘分数的算理。脉络清晰，教法新颖，易于接受。值得大赞!</h3> <h3> 我们的班主任伍业胜校长作了《小学数学教材思想方法分析》专题讲座，让我们在教学思想上有了较大的震撼。江华教育之大幸也!</h3> <h3> 22日上午，温柔大方的彭小泉老师带来了四年级《合理安排时间》，通过联系生活实际，让学生感受合理安排时间的重要性，培养合作和探究精神，课堂生动，充满活力。</h3> <h3> 根据课程安排，我们的学员代表陈倩老师上了一堂跟彭小泉老师同样课题的课，通过不同的教学思想和视角，进行了同课异构教学，呈现出各自独特的教学风格，展示了一堂精彩的数学课。</h3><h3> 真可谓： 一枝独秀不是春，百花齐放花满园！</h3><h3><br></h3> <h3> 江华县小学数学首席专家贾艳梅主任作了《如何在小学数学教学中渗透数学思想方法》专题讲座，给我们分析了当前数学教学中存在的主要问题，分享了如何渗透数学思想的策略，让大家耳目一新，受益匪浅。</h3> <h1><font color="#ed2308"><i><b>热烈的评课和研讨活动：</b></i></font></h1> <h3> 听完课和专家讲座后，专家和学员们针对这五堂教学示范课进行了精细的评课和分组研讨活动。大家各抒己见，充分讨论，气氛热烈。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h1><i><b><font color="#ed2308">学员心得： </font></b></i></h1> <h3> 本次培训班班长卜志萍在认真地撰写培训心得。</h3> <h1> <b><font color="#010101">让智慧在指尖上跳跃</font><font color="#ed2308"></font></b></h1><h3> <b> ——听黄民秋老师执教《分数乘以分数》课后心得</b></h3><h3> 兴佳完小 卜志萍</h3><h3> 我从教整整二十五年了。这二十五年中，我教了二十二年的语文，只有三年的数学教学经历，而且只教过四、五年级。语感挺强，数感却找不着北。每次拿起数学教材走进教室，我总是对我的孩子们说：“同学们，老师我不是来教你们数学的，我是来和大家一起学习数学的。我虽是你们的老师，但我更是你们的朋友、同学，我有不懂的地方还要向你们请教哦！”这个学期，自己顶着压力，勇敢地接任六年级的数学教学，迫使自己向数学高峰挺进。所以，只要有学习数学的机会，我总会花时间花精力去努力学习。9月21日，我有幸能来到白芒营送教点，聆听了“国培计划”小学数学“送教下乡”团队成员的三堂示范课和讲座，受益匪浅，感触颇深。特别是听了黄民秋老师执教的六年级《分数乘以分数》后，我真正认识到了自己教学中的不足，也第一次接触了数学中的“数形思想”。</h3><h3> 我立马上网查找。原来，数形结合思想是一种重要的数学思想方法，就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题利用它可使复杂问题简单化，抽象问题具体化。</h3><h3>黄民秋老师的这堂课，就是利用了数形结合的方法让学生更好、更快地理解并掌握了分数的计算法则。我认为他以下两个方面做得很好：</h3><h3> 一、量体裁衣，重视学生已有的经验。 《分数乘分数》的教学目标一是理解分数乘分数的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。二是经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想。由于分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象，学生理解起来不是很容易，所以利用图形可以使抽象的问题直观化。所以黄民秋老师采用“数形结合”的数学方法，先放手让学生动手折和画，怎样用图形表示分数乘分数，让学生在操作上进行知识体验，并把学生的方法贴在黑板上展示并表述自己的操作方法。图形清晰，这样学生对用图形表示分数有了初步的轮廓，为后面用算式表示图形，深化“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，降低了难度。黄老师重视了学生已有的这些知识体验，较好地达成了以上的两个教学目标。</h3><h3> 二、有效操作，让智慧在指尖上跳跃。 苏霍姆林斯基说：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起两方面的作用，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变成 创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜子。”整个教学过程，老师让学生动手操作为先，交流、分析、比较、验证、归纳在后，让学生的智慧在指尖上跳跃出耀眼的火花！</h3><h3> 再好好想想自己，在教学这个知识时，只让学生死记计算方法：分子乘分子的积作分子，分母乘分母的积作分母。没有学生自主探究知识的过程，何以提高学生的学习兴趣？何以提高学习效率呢？惭愧啊惭愧……不过没关系，通过学习，我会努力钻研教材，多采用更好的数学思想方法进行教学，我想我的孩子们会学得更快乐的！</h3><h3> 学习一直在路上……</h3><h3><br></h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">培训花絮：</font></i></b></h1> <h3> 美如天仙的靓女专家团队。</h3> <h3> 翻开新的篇章!——参与讨论中的美女专家胡玉萍校长。</h3> <h3> 颇具特色的课间肩颈操。</h3> <h3> 人老志坚!</h3> <h3> 看，如痴如迷的学习气氛！</h3> <h3> 瞧，学员身心投入培训的那股劲！</h3> <h1><b><i><font color="#ed2308">国培路上，我们与你同行！</font></i></b></h1> <h3> 百年大计教育为本!学会尊重，懂得感恩，团结协作，不懈努力，共圆江华教育梦!</h3>