<h3> 2017年10月2日上午，我们百名校长在北京师范大学电子阶梯教室聆听了北师大成刚教授（北京师范大学教育学部教育经济研究所副所长、硕士生导师）“成长之道”《基于学习型组织理论的学校管理者创新能力的提高》专题讲座，成教授从学生认知规律、成长规律，从学校的办学理念、办学思想以及如何遵循教育法规办好教育等方面，全面系统地为我们做了精彩的解读，既有高屋建瓴的教育法规解读，又有走出教育困惑的灵丹妙药，既主题鲜明，又深入浅出，确实受益匪浅，感受至深。借感慨之余，我就以成教授平凡的一句话___“没有学管理学，却要管理人”谈谈我的思考。</h3><div> 思考一：校长必须学习管理学。不懂管理理论，不懂管理制度，不懂管理体制与机制，不懂管理与效益的关系，不懂管理技术与管理质量，更不懂得向管理要质量，向科学管理要成绩。试想，一个不懂管理不懂教育的校长去管理一所学校，不管是幼儿园，不管是小学，不管是初中还是高中，这所学校的发展状况会是一个什么样子的呢？可想而知，学校的后果不堪设想。因此，校长必须必须学习管理学，学管理理论，学管理技术，学管理方法，学管理经验，努力提高管理水平。</div><div><br></div><div> 思考二：校长必须坚信“有科学的管理才有科学的发展”。一所学校要科学发展，要可持续发展，要成为特色学校甚至要打造成当地的品牌学校，校长起着决定性的作用，校长要有创新性、先导性、前瞻性的办学理念和办学思路，要有科学有效的管理理念，要努力建立健全管理体制机制，结合学生实际、教师实际以及学校的总体客观现状，树立管理意识，向管理要质量，向精细化管理要质量。要特别注意，校长还要的是要向实践学向工作学，向品牌校长学，努力提高自身的管理水平，努力提高学校的管理水平。</div><div> </div>