刘燕红2017年9月随访督导小记

燕红

2017年9月12日，借着专家组到我区中小学全面督导调研的机会，我来到责任区内三所小学进行随访督导。

与各校长约定行程，早上到访温泉小学和东溪小学，下午到访升昌小学。本次随访督导，主要了解各小学硬件设施的完备情况、校园文化的建设情况、各种功能室的使用情况、课堂教学情况及师资生源情况。

一到校，各校校长就地作简要的校情汇报。

东溪小学班级文化做得尤其用心，连卫生角都很有特色。

升昌小学围墙文化显得活泼有动感，与学生活动区域氛围协调，彰显特色。建议围墙边角处适当予以绿化，健身器材的下方予以沙化，既美化环境又对学生起到良好的保护作用。

关于校园走廊文化，我建议不要交由广告公司做，那样成本高代价大且不便于更新，不如师生动手自己做，既有乐趣又有创意，又能随时更新，与时俱进。

各校功能室设备齐全，但使用不足。建议议专人管理，突出创意，合理安排，高效利用。

正值课堂时间，各校教学有序进行。

补充信息，查阅资料。

与校长及个别教师座谈。

随着专家调研和随访督导的结束，我这一天满怀收获的喜悦。综合对温泉、东溪、升昌三所责任校的办学的情况的考察，以及对自己所在学校的切身体会，我谨作以下几点思考：1、在各种硬件设施基本达标的情况下，教学不再局限于课堂，而着眼于德智体美劳的全面发展。教育工作者要充分理解”课堂之外，本本之外，别有育人天地”。2、各种功能室既然是用于学生的全面发展，就应有效利用，不要当形式，作摆设。我们一直在寻求学生的全面发展之路，如果不能高效合理地利用各种功能室的设备资源，无异于骑牛找牛！基于这个认识，各校应实行专人专管，把少先队部、广播站、阅览室、咨询室以及音乐室、舞蹈室、美术室、综合实践室等功能教室初步运作起来。3、校园文化方面应鼓励师生开动智慧，自主创新，彰显育人特色。建议”给学生一面墙”，让学生的“文化”作品敢上墙、乐上墙。让学生在自主发挥、自由表达的过程激发智慧，彰显自信。正如专家所言：“不要做千篇一律的文化，要做自己的创意文化！”。

期待着，凭借着政府的大力投入和各校自身的改革，海棠区的教育之路越走越坚实，迎来百花齐放的春天！