<h3> 自己在作品里的位置<br></h3><div><br></div><div> 我记得有一个作者，写一篇文章，名字叫《看雪》。想象丰富，比喻巧妙，文采华丽，不过读完以后，发现他只是在写雪，作品中没有作者本人。</div><div><br></div><div> 我问她，你写雪，雪中怎么没有你呢？</div><div><br></div><div> 他回答的很巧妙：“玩雪是孩子们的事情。”</div><div><br></div><div> 我又问：“为什么是孩子的事情？”</div><div><br></div><div> 她说：“我过了玩雪的年龄了。”</div><div><br></div><div> 从这个切入点我们共同分析，为什么雪中就不能有自己呢？</div><div><br></div><div> 因为自己老了，因为自己是旁观者，因为自己失去了活力。但是北方的雪天又是充满希望充满生命力的雪天。下雪了，做为喜欢写作的人，当然要欢迎它的来临，要写写看雪的乐趣。</div><div><br></div><div> 我给他读了一段我写的：雪花梦</div><div><br></div><div> 纷纷扬扬，闪闪烁烁-----雪花，旋舞在天地之间，轻盈盈，静悄悄，飘忽而落。</div><div><br></div><div> 这是我儿时的雪花吗？我忍不住用双手捧起一朵----它一定会给我讲月宫里的故事，给我讲白雪托出的红花上，飞起一对白蝴蝶的春的童话。</div><div><br></div><div> 哟！怎么不见了？六角的花瓣一眨眼变成一滴亮晶晶的水珠儿，在我掌心滚动-----我捧起来的，明明是实实在在的雪花呵！那么，我儿时的雪花呢-----那一朵朵被常娥摇落的桂花，那一只只活泼的白鸽......</div><div><br></div><div> 我走着，沿着白雪中伸向远方的路。远处，有雪花的舞蹈；近处，有雪花的音乐；身边呢，有雪花那银色的芬芳。雪花调皮地嬉戏着，把我留在雪地上的脚印一个个地抱走了。</div><div><br></div><div> 我惘然若失：在这里，我丢掉过什么吗？</div><div><br></div><div> 我忽然发现，一群孩子象活泼的白鸽，欢乐正和雪花一起快乐地飘！</div><div><br></div><div> 一个雪的孩子,正向我眨着闪闪发亮的眼睛.....</div><div><br></div><div> 我心里不由的腾起一股热浪！眼前的一切，多象我很早以前做过的一个梦啊！一个银色的梦。</div><div><br></div><div> 哦，原来我儿时的雪花就在眼前。</div><div><br></div><div> 哦，原来我眼前的雪花一直飘在我的梦中。</div><div><br></div><div> 那个作者听完我的作品后，就把题目由《看雪》改为《在雪中》，文中由过去的没自己，变成了文中有自己。其实，写作的时候，自己都不老，许多曾经发生和正在发生的情景都与你的参与有关。作品中要放入自己，作品就好写，也易于找到感觉、找到驰骋思想和感情的用武之地，就比较容易写好。</div><div><br></div><div> 写作中要找到自己的感受</div><div><br></div><div> 有一个作者写了一篇作品让我帮改动，我看后觉得很一般。没法修改出色彩来。我就跟她闲聊，问她你最感动的事情，最难忘的事情，是什么。</div><div><br></div><div> 她想了想，说，父亲唱歌，我六岁那年生病了，高烧的时候，父亲就抱着我整夜在地上走，还唱摇蓝曲，唱着唱着就有一大滴泪落到我的脸上。因为我第一次听父亲唱歌，我总以为只有妈妈才会唱歌，只有妈妈才会流泪。</div><div><br></div><div> 我说，你就写你父亲唱歌的故事吧。你的感受是充满童贞气息的独特的感受，写到纸上，就很容易打动别人，因为作者先被打动了。之后，她写出了《父亲的歌声》，我看过之后，深受感动。</div><div><br></div><div> 作品中要有自己的语言</div><div><br></div><div> 写作中，往往一个活蹦乱跳的词，就使你的文章为之生色，全盘皆活。</div><div><br></div><div> 延伸来谈，就是文章中的语言问题。语言是什么？因为我们不是用音符来写作，也不是用色彩来写作。写来写去，不思考语言是什么不行。</div><div><br></div><div> 语言，是千百年来人们用来思维和交际的共性符号。</div><div><br></div><div> 写作是什么，是用共性符号来表诉个性的情感和思想的独创性劳动。</div><div><br></div><div> 一个共性，另一个是个性，很矛盾。但是能写出来，因为符合规律，所有的共性都依附于个性之中。没有个性就没有共性。</div><div><br></div><div> 知道这个基本的常识，我们在写作中就要注意在语言上突出个性，寻找个性，张扬个性。千万不要用流行的写作语言来写作。别人写，我的心情啊象巨浪滚滚的江水不能平静，你呢，也写，我的心情啊象层层波涛的江水不能平静。第三个，也是我的心情啊象浪花翻卷的江水不能平静。用巨浪滚滚、层层波滔、浪花翻卷，还算有所不同。更省事的，看见塔子城，就说塔子城你是我向往的城，看见泰湖，就说泰湖你是我向往的湖，看见嫩江就说嫩江你是我向往的江。这可不妥啊。</div><div><br></div><div> 有些文学作品，语句都很流畅，但缺乏生活语言。其实，一首好诗不是语句通顺就行，再通顺的句子不一定是诗；一个小说有的故事很好，但再好的故事不一定就是小说。</div><div><br></div><div> 比如一朵花，我的希望是一朵花。这句看起来可以了，实际不行，一朵花实在普遍，给人留不下印象。我的希望是向日葵，或我的希望是勿忘我，或我的希望是野菊花，把含糊不清的语言生活化，把想要表达的具体化。</div><div><br></div><div> 再比如窗口，可说那扇爬满牵牛花的小窗。小窗也不具体，可把小窗再生活化，那扇爬满牵牛花的桦木窗。只有注意生活语言，你才会发现在写一个主题中你会有那么多的事物需要问别人，才会发现生活积累的缺乏。有时看到一棵草就想知道它的名字，诗句语言中就不会再单一说一棵草，而会说出它的名字一棵星星草，一棵水蒲草。</div><div><br></div><div> 文学的吸力在于它知识的广博，而广博的知识要靠生活的全面积储。这就要善于发现，你走出每一步时，脚下土地的颜色和动植物的认识，善于发现它们与你写的主题的关系和它的特点。只有把握好生活语言，才能使诗和文章更能散发魅力的光彩。</div><div><br></div><div> 写作要提高，我认为首先要记住两点：一是自己写的要跟其它人写的不一样，二是这次写的要跟上次写的不一样。坚持这两个不一样，你的写作真就不一样了。</div>