游戏――点亮童年，认识最美的你。

美友4443544

　　一天的培训很快就结束了，游戏两个字深深地印入脑海中。上午华爱华教授讲的基于游戏的师幼共成长从教师的专业化决定职业的尊严开始让我深深地反思我们的职业。作为一名幼教工作者首先要体现自身的专业性，学会反思，在反思中渗透理念。同时在与家长沟通中要学会利用自己的专业去引导家长，和家长共同学习。

在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。

同时华教授讲到游戏与学前教育的专业地位，首先要去小学化，让学前教育确立自己的专业地位，幼儿园是以游戏为基本活动的。幼儿园的课是注重幼儿经验的梳理和提升的，所以经验准备非常重要。幼儿园的教学目标是允许孩子以不同方式在不同时间段达成的，以年龄班特点取代个体差异。作为幼儿园老师如何用我们想让孩子知道的知识去探视他们的行为从而支持其达成。就是以游戏为主，因为在游戏中孩子们的经验是整合的，华教授讲到在一个小班搭建区她观察到孩子的数学差异大的案例，孩子在打保龄球，一个一个的数可以数到九个，再加三个他可以一口说出12，小男孩要买小女孩四块饼干，小女孩只给小男孩一个，小男孩一直说四块。从观察中就可以得出这个班有的孩子数的概念很强，有的孩子比较弱，从而就可以针对每个孩子去培养孩子们的数学能力。

小班孩子对于数的概念最需要的是量。1是1根手指，2是两根手指，5是五根手指，所以请问各位家长6是几根手指？为什么会有孩子说出6加6等于4？

孩子自己发现的永远比老师给的记得牢，孩子生活和游戏中获得的经验是最充实最持久的，因为那些是他在用的。放手让孩子去发现，不要限制孩子，给孩子一个探索的机会，教师和家长作为观察者只需要去观察分析幼儿。这样你会改变对儿童的看法。

有一种冷叫做妈妈觉的你冷。有一种游戏是妈妈认为你不行。

放手让孩子游戏，教师作为观察者还要必须练习的就是讲故事，就像张园长给我们培训的建构区一样，要培养一双善于观察的眼镜，去观察孩子们在游戏中发生的事情，把孩子的游戏写成一个一个的故事，在故事中分析孩子，蹲下，变成一个孩子，只有读懂孩子，把眼睛转向孩子才能看到无所不在的课程。

游戏是学前教育专业特殊性的提现，研究幼儿游戏能促进教师的专业成长。

下午黄鑫教授给我们讲述了打造充满活力的教师团队。作为一名幼教工作者是什么让你选择这份职业？不忘初心，像青蛙一样思考，你就会读懂池塘。

这一天收获满满，始终引导我的是我们幼儿园的理念：“给孩子一个被尊重的童年。”