一场秋雨一场凉 数场教研几重喜

静待未来

课堂革命不可能一蹴而就，这是一场心灵的革命，这是一场观念的革命，革命的成功都是从取得战略战术、看到曙光开始的。

为一改汇川五小部分教师局限于表面的、浅薄的感动课堂模式，要真正的解放学生，培养学生自主学习等各方面的能力，学校除了让老师有动力静心研究外，还得让老师在课堂技能上尽情展现、敢改勇超、扬长避短。

为此，本学期课堂技能大赛在第五周正式掀起，首先是数学科教师课堂展现，呈现中许多闪亮“火星”出现了，正汇聚成一团烈火，焕化教师心中的成旧，点亮五小前行的方向。

沈阳利老师课如其人：干脆、漂亮、艺术，给予汇川最有艺术型教师之称绝不过分。她把课堂当成学生的舞台，让学生尽情动手操作、展示、表达，学生的小心肝、甚至是每个细胞都在跟着课堂旋律跳动，跳出不同的“舞姿”！怎么就那么会煽动呢，真是动行、动心、动情，一堂好课随之自然天成，同时也让学生喝到了最美味的心灵鸡汤。

欧姗老师，拥有一颗天真的童心，在课堂上有着豁达的可爱之举，时常以阳光心态给大家正能量，她的课堂也如生活：一堂普通的课也被她驾驭得平淡中显神奇、显内涵，她让学生受到的教育如同享受的是一种生命的幸运，彰显着五小感动课堂特色。

秋菊老师教学合一，课堂中她进行巡回辅导，了解学情、发现问题、及时答疑。儿童化般的语言、创设儿童喜欢的情景、组织孩子喜欢的游戏等让学生享受到了童趣，一切在享受中寻觅知识并获得成长！这样的教学境界够高！

赵攀老师是一个教龄仅三年的年轻教师，课上他大胆的放手，仔细聆听，充分利用学具让学生寻求知识真相，用足够的时间让学生讲述公式由来与形成，突破重难点。他用他特有课堂说明了教育是雕塑心灵的艺术，教育是心与心的对话。

陈钱老师：教龄仅三年，幽默、亲切随和、面带微笑徜徉在学生之中。课上不错过学生的“过错”，让其展示教学的机遇，恰体现他对课堂的驾驭机智。可关注体贴啊，把课堂的参与权也留给了我们的学困生，让他们自信的追随课堂！

胡元芳老师：时常显示出一种源于课堂的快乐，一种发自内心的快乐，给人的感觉是一个内心宁静而又有激情的教师。在课堂上带领学生愉悦寻求知识的同时展现美丽自我，美好的课堂把家长也吸引来了，让我们明白这就是教育和谐！同时也感觉到孩子们拥有胡老师是幸运的！

匡路练老师：柔中带着恬静、时而露出甜美微笑，教龄三年不到，脸上透着稚气。但进入她的课堂才知她对感动课堂内涵领悟之透彻，课上得如此老练：静而有序、动在心灵、独特彰显，真是共性而入，个性而出！

苏琼老师：对教材理解透彻，知识从哪里来，走向学生深处过程中的铺垫做得极好。在任何时候都能平心静气地、充满理性地跟孩子进行交流和沟通，留下足够时间让学生练习，学生在课堂上也能够心平气和地面对学习。

徐新维老师，经验丰富，看得出她对学生用心、上心。课上学生勤动手、善于思考、认真交流，这一切源于平时她为学生种下了好习惯，才有所此好收获！

鲍灵灵老师：美好的情景引入，有意训练学生细心审题能力，培养归纳概括能力。我想一个教师并不在于他有多么扎实的理论知识和过硬的驾驭课堂的本领，更多的在于他在教知识外的知识！

点评会上评委们（数学科骨干教师）本着是对教学进行诊断、改进和相互学习、提高为目的展开评课。大致分别从教学的内容加工、教学的重点与难点突破方法、老师的教与学生的学、对课堂感动模式的领悟与应用等方面进行分析、探讨。

点评会上杨开学主任阐述了自己的观点：

一、数学教学可以针对学生课前自主学习后还存的疑问展开研究。

二、鼓励学生自主学习极其重要，能让学生会学、好学、想学更显教学极致！

三、不要贯用自己的教学设计带着学生学知识，更要注重情感目标达成。

最后业务校长赵正凯总结道：

本期开学至现在创文工作之紧张、时间之短暂，老师们却抽出时间精心准备，大多数老师上出了水平、赛出特色、彰显内涵。特别是年轻教师进步极大，真是后生可畏。同时针对存的问题赵校长提出：今后大家更要看到自己的不足，相互学习、扬长避短，敢改勇超。

赵校长还特别强调：

一、数学教学不只是按感动课堂模式组织教学，更要挖掘感动课堂模式的内涵。

二、一定要让学生经历知识产生的过程。

三、在课堂上注重学生的学，让学生有兴趣叁与学习。