<h3>经过前两周行为习惯养成，昌城小学的常规管理走进了一个新的阶段---学习习惯养成时期，而六年级学部又走在了全校的前列。</h3> <h3>一、教师管理重心转移。1.抓教研，促课堂效率。每周下午，语文数学英语等学科，按照计划扎实开展教研活动。1.语文：主备教师胡凯丽说课，崔立霞、隋焕利带头参与教研组集体备课，完善教案；崔立霞老师讲示范课，语文教研组反馈听课评课意见，完善语文教学流。2.数学：王岩老师讲示范课；数学教研组反馈教研室评课意见，完善数学新授课流程。3.英语：琚倩等老师反馈听课评课意见，完善课堂教学流程</h3> <h3>常规管理重心转移。经过一个月的行为习惯训练，到校少先队靠路队、班主任放学送学生已成风景，上下楼梯、课间秩序大有好转，卫生清扫、定时检查成为常态。</h3> <h3>学生管理重心转移。对于学生来说，常规是学习的保证，但学习才是学生的主流。（一）抓课堂，促听课效率。1.看，学生的读书状态多投入！2.看，同学们的写姿坐姿多规范！3.看，学生的听课、回答多踊跃！</h3> <h3>抓早读，促朗读习惯。每天早上，只要学生一进教室，就高声朗读经典，真正做到了落座就学。听，朗朗的读书声在楼下就听到了！</h3> <h3>管理的重点转为文化建设。完善小组文化建设。各班根据成绩评选学习优秀小组，根据成绩评选学习标兵：优秀级部、优秀班级、优秀教研组、优秀学科，学部学习标兵、班级学习标兵、学习进步星；根据学生日常表现，评选常规五星：文明礼仪星、高效课堂星、认真作业星、书写规范星、值日出色星等……</h3> <h3>路漫漫其修远，六级部会一直努力，向前进！</h3>