南昌之行，享数学盛宴之旅

骆子

　　9月，正是收获的季节。感恩学校领导让我有了一次与全国数学名师零距离接触的机会，带着一种兴奋、崇敬之心，27日早上我迫不及待的踏上了“滕王阁之秋”全国小学数学名师经典观摩课暨“习本课堂”专题研讨会之旅，赴一场营养丰富的数学盛宴，期待之心难以言表。

　　此次活动中有幸聆听徐长青、顾应龙、刘松等名师的精彩讲课，目睹他们上课的风采，两天来，我一直沉浸在感动与激动中，为名师的个人魅力而折服，为精彩的课堂而欢呼，二天的听课活动紧张、愉快，而更多的是留给了我们诸多的思考。

　　徐长青老师的《数与形》，如一粒石子投入水中，激起了学生“数与形”的学习之浪，也激起了我们听课老师对“数学思想”的思考。

　　“饼来了！”“锅来了！”哧啦！”……轻松、活泼的课堂气氛，徐老师那生动，幽默的讲解，在无形中培养了学生发现规律的方法，即“经验+经验=新经验”得出规律，很好的锻炼了学生的发散性思维。

　　徐长青老师的《简约教学理论与实践应用》讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，他告诉我们，简约即約而简，約是能力，是内涵；简是水平，是外延。简约，重于約，而形于简，始于約，而成于简。简约是一种规律，是一种回归沉淀，是教师教学中的一种思考方法。对于初登数学讲台的我，对于数学课堂教学的整体把控还很稚嫩，对徐老师的引领也略有吃力。但我将继续努力学习，期盼能成为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学。

　　邓颖洁老师让孩子们在“掷骰子”中体验了有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能”这些词语做出正确判断。

　　顾亚龙老师在《怎样围面积最大》教学中，让学生在经历“观察、猜想、验证、结论、应用”的数学研究过程中，体验到数学研究的一般方法，感受到数学的严谨与理性。《年、月、日》让学生知其然，知其所以然，并在观察活动中培养了学生收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，并激发了学生进一步探索自奥秘的兴趣。

在顾亚龙老师讲座中，告诉我们，把握小学数学教学设计的六个“度”，即逻辑的力度，思想的深度，文化的厚度，生活的宽度，生命的温度，知识的通透度。

　　《用字母表示数》同课异构，刘玮校长和颜玟老师设计迥异，精彩相同！

　　刘松老师的《负数的认识》《旋转的三角形》使这次培训活动的尾声再掀高潮！刘老师用他那亲切的语言、丰富的表情、抑扬顿挫的语调以及干净利落的话语为我们展示了一节充分体现以学生为主体的课堂模式。刘松老师的幽默、风趣、大气，深深吸引了孩子的眼球，更给听课的老师留下了深刻的印象。其实，刘松老师在课堂上能做到游刃有余，折射出来的深厚基本功，更值得我们慢慢品味……

　　紧张的满满的两天学习暂时告一段落了！但学习之路并没有结束，带着收获，带着思考，乘着夜色踏上回程的火车。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的数学教学生涯。