<h3><b> 为了提高我园幼儿教师的教育教学水平，促进幼儿园的教学质量，家长代表及我园全体教师 于9月26日在称文镇幼儿园进行了同课异构听评课活动。本次活动分为语言组、藏语言组、科学（数学）组</b></h3> <h3><b>"同课异构"在对教材的把握和教学方法的设计上强调"求同存异、异中求同"。让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师的教学个性，真正体现资源共享，优势互补。</b></h3> <h3><b>在听课期间，老师们不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对幼儿的密切关注。他们在开启幼儿智慧大门的同时，也让其他老师们学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了老师们对课堂最优化的思考。</b></h3> <h3><b>通过听课学习和讲课，老师们发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师"个人自备，分头施教"提供了一个很好的模式和学习范本。</b></h3> <h3><b>通过本次活动，让我们在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。感谢园长安排了这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习平台，</b></h3>