借培训学习之东风，驶课题研究之航船――德州市课题主持人及骨干人员培训班学习有感

新城 赵冬梅

秋天，注定是个收获的季节，而对于9月27日参加了德州市课题主持人及骨干人员培训班学习的我来说，更是满载而归。这次培训学习，德州市教育局党委高度重视，这是一次规模最大、层次最高、参会人员最多的培训会，是被寄予厚望的一次培训会，得到了省教科研中心的大力支持。

上午由许爱红博士为大家做专题讲座《教师如何做研究》。

许博士从四个方面展开：一、为什么要研究；二、研究是什么；三、如何进行研究；四、如何提高研究水平。

许博士在讲第一个问题“教师为什么需要研究”时指出：1、研究是教师专业发展的阶梯。以生动浅显的例子解读了“专业”的含义，强调了专业的重要性。不是所有的教师都自然经过专业发展的所有阶段，进入高一级阶段需要不同的条件让自己更专业。

2、研究可以帮助教师克服职业倦怠。在这里许博士告诉大家：工作多年后，不可避免的会出现职业倦怠感，那么克服职业倦怠感的最好的方法就是做研究，人在创造的时候是最快乐、最幸福的，说到这里，大家发出了会心的微笑，确实有同感。

许博士在讲解如何制定研究思路和选择研究方法时，给大家举例分析，指点迷津，具有很好的实用性。

最后，许博士重点强调了研究成果和成效的区别，对我启发很大。以前没有细究过这二者的区别，今天一听还真受益匪浅。

下午的专场讲座《寻找教育教学中的真问题――兼谈教育课题规划书的撰写》，曾庆伟博士用生动的案例，深入浅出地指出寻找教育教学中的真问题，可以促进课堂教学的改进，以及如何撰写课题规划书。

我们教师要善于寻找问题，也就是问题从哪里来？曾博士告诉大家：问题来自于教师的日常教育教学生活，来自于现实与实践，只要用心，总能找到可研究的素材。

曾博士指出的如何表述研究问题，有很大的实用性，对我们很有启发。

最后曾博士给大家列举了德州市申报课题出现的几个问题：如有的没有写文献综述，有的没有按主题围绕核心观念展开，有的对研究内容分解的不恰当，有的对教学组织形式不够具体……这使我茅塞顿开，可以避免自己在以后做课题研究时出现类似的问题。

两位专家的讲座既有理论的高度，又有个案的分析，引领我们走进课题研究这一看似高不可攀、遥不可及的领域。通过这次培训学习，我充分认识到教育科研的真正价值，学习到教师开展课题研究的技巧和方法，为今后的课题研究工作指明了方向。同时我也清醒的地认识到：进行课题研究我们要不断思考、不断反思、不断调整，立足课堂致力于课堂改革，寻找合适的切入点，选择适合的课题进行研究。要多和老师们交流学习，取长补短，脚踏实地、认真思考，这样我们才能在课题研究这条路上越走越远。