<h3>《神奇的善意》共读第2天。新书拆封，孩子们迫不及待地开始阅读，什么？竟然是一本无字书？可是，又有什么关系呢？翻开书本就能收获神奇，是不是发现昨天的许多猜想竟然与书中的画面不谋而合。</h3> <h3>今天我们按照启发式阅读指导的指引进行阅读。我希望孩子们在读中观察，读中发现，读中感受。布置的九个话题会不会太多？是不是应该分开每天集中讨论一个话题？孩子们又将带来怎样的惊喜呢？带着太多的疑问，我开始阅读孩子们的作业。</h3> <h3>这本无字的图画书像是一部纸上无声电影，为孩子们插上了想象的翅膀。孩子们会把话题串成一个故事；也会猜想故事中人物的想法；有的孩子会开始描写人物的动作；有的孩子开始给故事中的小男孩取名字。因为孩子们用讯飞语记把自己的想法用语音转化为文字。有些粗心的小朋友竟然没有发现有小小的错误。还有的通篇没有标点。但是对于一年级的孩子来说，他们已经很不错了。不过，我还是希望爸爸妈妈们能帮孩子标上标点符号😊</h3>