<h3>9月19日，我校在未来教室举行“文意兼得 多元读写”教学模式思路探讨活动。全体语文老师参加活动。</h3> <h3>解燕燕老师依据“文意兼得多元读写”教学模式执教六年级上册《伯牙绝弦》一课。解老师的课堂，在老师深厚文化底蕴的包容下，在一个又一个美好情境的创设中，始终散发着浓浓的语文味，充满诗意与灵动的气息。</h3> <h3>仲双老师做《深厚底蕴打造诗意课堂》评课。主要对第三环节品读句段，领悟方法进行了肯定点评。从四个内容谈起，一是读写结合点的合理安排，二是文本拓展的别样精彩，三是文本内涵的深入挖掘，四是表达方法的巧妙渗透。王有鹏主任结合课例对“文意兼得 多元读写”教学新模式进行了深入的解读。“文意兼得 多元读写”教学模式将知识树、小组合作、当堂检测有机融合进去，形成了学生自主合作探究的高效课堂教学模式。王主任的解读激起会场老师们的共鸣，共同思考实践语文课堂的的改革之路。会后，老师们在学校语文教师微信群中，对本次活动纷纷谈了自己的认识和体会，以及下一步打算。</h3>