“寓教于乐，立定跳远”——阳光小学体育校本研讨课

颜开开

　　为切实提高我校体育教师教学水平，使青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高课堂教学能力，2017年9月28号上午，阳光小学开展了体育校本研讨课。

　　陈晋铖老师在操场为全体体育教师上了一堂精彩的新教师校本教研课，取得了良好的效果。

　　陈老师以石头剪刀布的游戏导入课堂，激发学生的运动兴趣。游戏后学生热情高涨，陈老师接着结合徒手操使学生充分热身，预防运动损伤的发生，从而达到准备活动的目的。

陈老师示范讲解立定跳远的动作要领，学生认真观察。

紧接着动作分解练习，让学生知道动作与动作之间的联系，加强巩固立定跳远的动作要领。

陈老师悉心纠错

陈老师教师组织学生分解练习

分组练习中，陈老师细心纠错

进行优生展示，其他学生认真观察并让学生互相讨论指出优缺点。

通过本节课学习的内容，以接力赛的形式进行巩固。使学生进一步掌握立定跳远的活动。

最后，学生在陈老师带领下一起做放松操，使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　全体体育教师积极参加本节校本教研公开课听课，课后及时开展评课活动。

　　在这节立定跳远课中，陈老师的教学设计思路清昕，在上课过程中陈老师将整个教学流程完整且完美的执行到位，使学生在老师设置的情境中带着愉悦的心情，享受着这节立定跳远课，通过这节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀，更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣，我想，在陈老师的带领下，在今后的学习当中，孩子们不仅会喜欢体育活动，更会喜欢体育这门课程。

一、

情境先行，享受课堂

准备活动，以游戏石头、剪刀、布导入，游戏跳跃的方式，为上好新内容做好铺垫，上好立定跳远做好充分的热身准备。

二、口诀先行，循序渐进

小学生年龄小，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，学生会在听的过程中自然会注意力不集中，注意力一分散，会影响学生的技能掌握质量。在本节课中，当陈老师引出"立定跳远"时，陈老师采用了口诀先行这个办法，通过练习口诀来强化学生对动作的理解，达到记住动作这个效果。在此基础上，陈老师遵循循序渐进的教学原则，分别采用原地蹬地摆练习双脚蹬地用力向上跳远度练习，这三个步骤来促进学生对动作的理解，并在自由练习中让学生相互指导，进一步解决跳不远的原因，最后通过双脚接力的游戏来推进学习的高潮。

三、安全先行，健康第一

体育课总是少不了身体活动，活动过程中又难免会出现各类安全问题，若不好好引导，定然会引发安全事故。在本节课中，陈老师在课开始部分，在石头剪刀布游戏要求学生注意力集中，保持距离，在自由练习室"强制性"要求学生跳完后向前走三步，避免急速向后走与向前跳的同学碰撞，对安全细节的预设和实施彰显了陈老师良好的体育课安全意识，使学生安全有序的享受这节体育课。在学习过程中提升技能，促进健康。