<h3><b style="color: rgb(255, 138, 0);">一、学法指导</b></h3><h3>第一步：先复习课本内容《早期的国家与社会》；</h3><h3>第二步：闭卷完成练习，标出无法解决的问题；</h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);">注意：知识梳理部分不仅仅完成填空题，要将知识要点也细看一遍。</span></h3><h3>第三步：开卷解决第二步中的遗留问题；</h3><h3>第四步：父母检查作业完成情况并批改；（批改标准参见参考答案与解析）</h3><h3>第五步：根据老师提供的答案与作业解析用红笔订正。</h3> <h3><b style="color: rgb(255, 138, 0);">一、参考答案</b></h3> <h3><b style="color: rgb(255, 138, 0);">三、作业解析（部分易错题）</b></h3><h3>一、选择题</h3><h3>1.禹的儿子启继位，世袭制代替禅让制，实现"公天下"到"家天下"的转变。</h3><h3>4.从"汤伐夏"（商建立）到"至纣亡"（商纣亡国）可知描述的是商朝。</h3><h3>5.从材料大意可知，材料描述的是周成王封侯授地，B、C、D选项信息从材料中解读不出。</h3><h3>6.图3"夏朝"改"商朝"。</h3><h3>7.选项1"西周"改"夏"；选项3 分封制只在统治阶层分，士以下不再分封（参见p15的重要提醒），选项4"启"改"禹"。</h3><h3><br /></h3><h3>二、非选择题</h3><h3>8（1）审题抓住核心词"选出文物"和"历史价值"。前一个核心词的限定条件是"材料一"、"我国"、"商朝"、"写字母"。所以本题应先选出我国商朝的文物的字母，再分别写出它们的历史价值。</h3><h3>（2）从材料中的"册封"、"侯"可知答案为分封制。二问的影响参见P15 知识梳理四、西周的兴亡表格。</h3><h3>（3）本题有两问，审题不要遗漏，第二问义务的疑问词是"哪些"学生至少要写出两点义务。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3><b style="color: rgb(255, 138, 0);">四、复习重点</b></h3><h3>夏、商、西周的更迭过程；夏、商、西周各朝代的文明成就及意义。</h3> <h3>忙于学业之余记得吃月饼哦～～～㊗️家长和孩子们中秋节&国庆节快乐！！！</h3>