<h1> 金秋九月，秋风送爽。9月27日下午，语文组全体教师齐聚一堂，聆听外派教师的学习汇报。</h1> <h1> 刘群秀老师的收获与感悟：</h1><h1> 一、沟通生活，充满朝气。将学生熟悉的现实生活引入语文课堂，唤醒学生的生活经验积累，调动起他们在生活中相对应情感经验，让学生产生发自内心的亲切感受。</h1><h1> 二、展现差异，汇聚灵气。从学生感兴趣、容易关注的地方着手，让学生的疑问自然而然的生发出来，并且通过多样化、个性化的思考，展现了学生差异性的个人思维结果，有效的促进了学生语文学习思维的提升。</h1><h1> 三、强化体验，鼓舞生气。教师要以恰当的方式进行引导和激发才能促进学生在贴合他们的触摸方式中真切体验，有效的激发学生的求知兴趣和学习动机，促进他们在语文学习中感受情趣和趣味，帮助学生在愉悦、宽松的课堂学习中得到认知水平和情感因素的全面提升。</h1> <h1> 周晓霞老师的感悟：本次论坛议题不仅层次分明，而且内容丰富，共分为3个板块。第一板块为外交部、学术界、文化界、军界大咖谈生态语文。第二板块为地方教育局、教科院、特色校展现语文科研、教研的特色。第三板块如何构建生态语文教学。</h1> <h1> 孙月辰老师的收获：生态语文把“以人为本”贯穿语文教育的学习过程，借助数学化阅读方式，达成“语文表达、思维开发、审美鉴赏，文化传承”四种能力的提升。</h1> <h1>看，老师们多认真。</h1> <h1>最后穆枝校长提出了三点建议：</h1><h1>一、课文在课堂上能背下来一定要背下来。</h1><h1>二、注重双基培养。</h1><h1>三、一定要落实多读、多背、多写。</h1><h3><br></h3>