<h1> <b>勇气 （4～5岁）</b></h1><div><b> 重点领域：社会</b></div><div> </div><div><b>设计思路：</b></div><div> 看着孩子们渐渐地成长着，成长的道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次中班社会活动《勇气》。本次活动主要是让孩子们在看看玩玩中了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的艰难险阻。</div><div><br></div><div><b>活动目标：</b></div><div>1.体验付出勇气后的成功和快乐。</div><div>2.在看看、说说、玩玩中了解生活做许多事情都需要勇气。</div><div>3.在游戏情境中能勇于挑战，大胆尝试。</div><div><br></div><div><b>活动准备：</b></div><div>“什么是勇气的”PPT ； 高、低两架梯子；舒缓的音乐。</div><div><br></div><div><b>活动过程：</b></div><div>1.导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。</div><div>（1）师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两座桥看上去怎么样？</div><div> 幼：一座高，一座矮。</div><div>（2）师：今天，我们有个任务，我们要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。</div><div> 幼：好。</div><div>（3）游戏：穿越小桥。</div><div> 师：小朋友们在走小桥的时候的一定要注意安全，你可以采取任何你想用的方式过桥。走过的小朋友就可以在教室里找个位置坐下来。</div><div>2.教师引导幼儿理解勇气的含义</div><div>（1）师：小朋友们都选择了哪座小桥？</div><div> 幼：高的／矮的。</div><div> 师：为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？</div><div>（2）师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）</div><div>（3）教师小结：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多有勇气的孩子都选择了高桥都过来的。</div><div>（4）那谁知道什么是勇气？</div><div>幼儿自由回答</div><div>小结：其实我们生活中做很多事情都是需要勇气的，今天老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，让我们一起来看看吧。（此刻虽叫小结但我是想引出下面的思考，让幼儿带着“勇气是什么？”的问题来看图片。）</div><div>3.教师引导幼儿结合生活中经验，了解勇气的多种形式。</div><div>（1）幼儿观看早上睡懒觉不愿意起床图片。</div><div> 师：这个小朋友在干什么？</div><div> 幼：他在睡懒觉。睡觉。</div><div> 师：你是怎么看出来他是在睡懒觉的？</div><div> 幼：那有太阳，还有他妈妈生气了。</div><div> 师：是的，太阳都升的好高了，妈妈叫他起床了，他还是很懒惰没有起床。小朋友们有没有这样的？</div><div> 幼：没有，我早早就起来了。还吃早餐…还要早操…</div><div> 师：哇！这些小朋友好棒啊！坚持每天不睡懒觉，早早来上幼儿园，还做早操，你们真有勇气。</div><div><b><font color="#b04fbb">小结：勇气就是赶走懒惰。</font></b></div><div>（2）幼儿观察第一次骑车不用安全轮图片和挑战独木桥时害怕的照片。</div><div> 师：会骑车吗？你会骑怎样的车呢？你是一下子会骑拆掉安全轮的自行车吗？你刚开始骑车的时候害怕吗？</div><div> 幼：刚开始是有辅助轮的后来我慢慢、慢慢练习学会的，就不用辅助轮了。刚开始我很害怕，妈妈保护我，现在我不害怕了。</div><div> 师：刚开始骑车的时候他很害怕，但后来他慢慢慢慢的练习，战胜了害怕，他学会了，不用辅助轮，他真是一个勇敢的小朋友。我们给他掌声。</div><div> 师：你很害怕，但你最终有没有走过独木桥？</div><div> 幼：嗯，老师扶着我，我走完了独木桥。</div><div> 师：虽然他很害怕，但是在老师的帮助下他坚持走完了独木桥，老师给予他的帮助也成为他走完独木桥的勇气。不过学这样一个新本领可没那么简单，除了战胜害怕，有时还需要大人的看护，注意安全。</div><div><font color="#b04fbb"><b>小结：勇气就是战胜害怕。</b></font></div><div>（3）幼儿观察防拐演习的图片</div><div> 师：这两位阿姨手里拿的什么？你们想不想要？</div><div> 幼：气球，气球🎈，玩具。 想。</div><div> 师：陌生的阿姨给的东西能要吗？能玩吗？</div><div> 幼：不能。</div><div> 师：生活中有很多东西我们特别喜欢想拥有它，这叫“诱惑”有时候打败诱惑说说很简单，但做到却很难，需要勇气。</div><div><b><font color="#b04fbb">小结：打败诱惑也是一种勇气。</font></b></div><div>（4）幼儿观看开心枕忧忧认错的小故事</div><div>忧忧不小心打碎了妈妈的花瓶，虽然很害怕妈妈责备但是还是鼓起勇气承认错误。</div><div><b><font color="#b04fbb">小结：勇气，就是敢于承认错误。</font></b></div><div>4.总结勇气是什么</div><div>教师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：<b><font color="#b04fbb">勇气就是赶走懒惰、勇气就是战胜害怕、勇气就是打败诱惑、勇气就是敢于承认错误。</font></b></div><div>5.挑战高桥</div><div>（1）师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走更高的高桥呢？</div><div> 幼：有，我敢走。</div><div>（2）教师播放音乐，与幼儿一起再次挑战高桥。（这里幼儿情绪高涨，可以让幼儿多走几次。我没有把握好时间，幼儿只走了一次。）</div><div>（3）刚才老师的帮助也让你成为顺利走过高桥的勇气，生活中要注意有勇气挑战困难时还应保护好自己。</div><div><b><font color="#b04fbb">小结：勇气，是遇到困难不害怕，敢于尝试和挑战自己。</font></b></div><div>6.结束活动</div><div><b><font color="#b04fbb">还有一种勇气是：刚到一个新环境，敢于主动和新朋友打招呼。</font></b></div><div>师：那现在有谁愿意主动到客人身边和客人老师打个招呼，告诉客人你叫什么名字，再和客人说一声再见呢？</div><div>活动延伸</div><div>1.区角：投放最有勇气的人（消防员，医生，运动员跳水..）的照片可供幼儿自由分享和讲述。</div><div>2.绘画活动:《勇气》把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。</div><div>3.开展家庭小组活动，我们家谁是最有勇气的人，让幼儿感受勇气的多种形式。</div><div><br></div><div><br></div> <h3> 一把木梯分成两半变身两座小桥，四把椅子💺分别固定桥头，桥尾。放置在教室入口处，桥尾放置安全垫，防止幼儿摔倒。</h3> <h3>排队再次游戏，这时幼儿情绪高涨，可以适当多玩几次。</h3> <h3><b>活动反思：</b></h3><h3> 本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，有些紧张，时间太赶。当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，当有一个孩子回答出我预设的点，就马上进入下一个环节，很多孩子还没有反应过来，就延伸到其他方面去了，中间还漏掉了让幼儿自己总结什么是勇气的环节，社会活动很重要的一点是情感的体验，我想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么，但对幼儿提升的经验相对较少。 但是孩子们的思维还是蛮清晰的，各个环节对于我提出的问题都能回答。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩，好的”等词，需要加强这方面锻炼，积累更多的经验。此外活动最后环节挑战高桥太过急促，幼儿都想再多玩几遍，我没有同意，也忘记了播放事先准备好的音乐，应该满足他们的热情让他们尽情挑战，因此导致我的课过早地结束了。</h3><div><br></div><div><b><font color="#010101">活动建议：</font></b></div><div><font color="#010101">1. </font>在课前的已有经验上要多加引导，关注到每一个孩子。</div><div>2. 在孩子们了解了什么是勇气了之后，可以再给小朋友一些图片，找一找图片上哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。</div><div>3. 在“结束部分”再次游戏后让幼儿讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？</div>