<h3><b> 带着初识后的震撼和此时紧张又迫切的心情，我走近了指导老师赵家珍老师的教室。看着讲台上正在给学生听写词语的她，我踌躇着，没有出声。后来在赵老师微笑的示意下，悄悄地走了进去。教室里安静极了，只有赵老师不停地伸出大拇指鼓励学生的话语。 </b></h3> <h3></h3> <h3><b> 赵老师爱阅读，她的孩子们也爱阅读。每堂课前5分钟的小诗朗诵，简直就是她和孩子们心灵的对话。老师一句句声情并茂地朗诵，孩子们喜出望外地聆听着。</b></h3> <h3></h3> <h3><b> 听到兴奋处，宝贝们还举起小手挥舞着，在老师捕捉到自己的眼光时，便自信地上台大声说出自己的想法。此时的赵老师便引导着所有孩子们自由发挥想象……孩子们更兴奋了，纷纷和同伴说着自己的想法。接下来老师的一句:你们真是一个个小诗人啊！整个课堂都沸腾了，大家脸上都洋溢着幸福的光芒。此时的我也是幸福的，为自己能分享他们的快乐而庆幸着。</b></h3> <h3><b> 原来，赵老师真有一种魔力，让孩子们欢喜和崇拜的魔力。她更是毫不吝啬自己的爱，哪怕是再头疼的孩子，都会臣服在她的不断鼓励和不厌其烦地引导中。</b></h3> <h3><b> 大家请看下面的视频，这宝贝的表现如何呢？</b></h3> <h3> <b>太能干了！那小嘴真会说，赵老师在他心中比蝴蝶还美呢！他是如此深爱着自己的老师啊！</b></h3> <h3><b> </b></h3> <h3><b> 这精美的纽扣花和甜心棒棒糖，你能想到是二年级孩子的杰作吗？他们是多么的心灵手巧啊！</b></h3> <h3><b> 原来这一切是和赵老师循循善诱的引导分不开的！口语表达也一直是我语文教学中的瓶颈，学生也不太喜欢。可赵老师的孩子们却热爱表达，并有足够的勇气大胆地说出自己的想法。</b></h3> <h3><b> 赵老师不停地比出赞赏的大拇指，用她搂抱着的温暖，用她眼睛闪射出的期待，让孩子一遍遍地尝试着……赵老师全身散发出鼓励的魔力！老师的爱，学生的爱交织成了最美的乐章！</b></h3> <h3><b> 快乐的时光总是过得很快，孩子们还沉浸在述说自己完美的手工制品中。赵老师又施魔法了，“宝贝们，心灵手巧的你们太牛了，好期待欣赏你们的写话啊！宝贝们下课！”可孩子们已如痴如醉，就在赵老师即将离开教室那一刻，有好几个孩子竟抱住赵老师和她依依不舍地说着:“赵老师，明天见！我爱你哦……”浓浓的爱意洋溢着！此时的孩子们是幸福的，老师也是幸福的。</b></h3> <h3><b> 回想课上赵老师小结课文内容时说的一句话:宝贝们，只要用心用情，美丽无处不在。是啊！老师用心用情地教学，孩子们用心用情地学习，一切都是最美好的！震撼之余还是震撼，情已至最深处！</b></h3>