课堂问诊，教研解惑——重庆市北碚区乡村幼儿园送教下乡活动

碑林教育

　　稻花乡里说丰收，听取蛙声一片。秋天，带着丝丝清凉与温柔，轻轻地，趁你没注意，把大门打开了。9月26日上午8点半，歇马片区50名幼师带着精心与爱心汇聚歇马片区幼儿园，齐分享，共探讨，一场满载收获与成长的旅途开始啦。

问诊课堂 聚焦问题

国培计划2017——北碚区乡村园教师培训计划开始啦。本次诊断全员覆盖，为期两天的时间，6个专家组分赴歇马片区12所幼儿园，共诊断学员50个随堂教学活动。 诊断之初，便于专家团队和培训学员之间更好的交流与互动，我们对学员按授课领域的不同进行了分组，打造一支由“专家带学员，学员促学员”的双向互动交流评课模式，以促同领域共发展，更好的促进乡村幼儿园教师的专业成长。

嘟嘟嘟，我们的“诊断号”列车出发啦！九月的丹桂，四溢飘香，我们来到了旅行的第一站：“诊断示范站”。来自不同园所的幼儿专家及学员在一堂堂生动活泼的教学活动中，发现问题，诊断问题，进而解决问题。

哇，龚老师带来的《牙齿的秘密》，在丰富而紧扣的活动设计环节与独特的实验设计，让大班幼儿对良好习惯的养成有了深刻的理解。

让我们再来看一下当时活力满满的授课现场吧。

无论是我们的新手老师还是有十几年教龄的优秀老师，在讲授健康领域教学活动时，总会给我们耳目一新的感觉，在这种差别比较下，我们可以更好的发现各位老师在授课过程中的优势以及不足。

嘟嘟嘟！我们的“诊断号”列车来到了旅行的第二站：“专家学员评课”站。在上一环节中，我们的专家团队认真观看学员授课现场，及时抓住每一个教育契机，在集中授课结束后，针对学员在授课过程中值得鼓励和需要改进的地方进行了现场反馈与讨论。

老师们积极献言献策，基于歌唱健康教学现状，引领学员教学技能的提升与发展，更好的用心做教育，更好的用心为孩子。

课例引路，教研解惑

　　哐哐哐！，我们的“诊断号”列车来到了本次旅行的最后一站：“专家指引提升”站。在前边的旅途中，我们的学员通过一堂堂生动丰富的教学案例，在各位专家剖析指引下，带着疑问，怀着解惑的愿望，我们迎来了现场研讨互动活动。

基于国培回访，基于歌唱教学现状，基于两地联合教研，我们开展了：《指南》背景下幼儿园歌唱活动有效教学策略探讨教研活动。

李春雨老师深情并茂的组织学员学唱《柳树姑娘》，通过现场课例展示，共同探讨学员在歌唱教学活动中存在的困惑，存疑、解疑。

活动开始之前，为了活跃气氛，加速学员之间的了解，老师对学员进行临时分组，进行儿童歌曲创编并集体表演。

一个一个梦飞出了天空……是的，我们的幼儿教师总是给我们带来惊喜，破冰激趣，收获的不仅仅是欢乐活跃的氛围，更是幼教人对幼教事业的热忱与抱负。

好玩，好听的游戏环节结束啦。我们的学员要进行现场课例展示啦。🤗

哇，我们的老师和孩子们互动中眼里满满的都是爱呢。

问题在课例中产生，研讨以课例为基础。教师的专业成长离不开反思与对话。我们结束欢快的课例观摩后，学员们带着问题进行了集体讨论。

思考问题：

1.歌唱教学活动中如何分析教材（歌曲）？

2.结合案例中的教学目标及教学流程，谈歌唱教学活动的有效策略、方法？

有了任务驱动，有了现场课例，针对问题，我的讨论结束啦，满满的文字是我们研讨中最大的成果结晶。

两组学员代表分别陈述本组研讨结果

嘘，谁也不能打扰我们的曹老师和周老师听的学员们精彩的交流分享活动。

机会总是留给有准备的人的。周老师和曹老师专业全面的引领学员向专业化发展更进一步。最后在专家团队和学员的共同探讨分享下，我们可以总结了歌唱教学活动的教学策略与方法。

教学活动的设计要与教学目标相结合，找准教学领域核心经验的关键点，促进幼儿经验的提升，使得幼儿的发展不是原有经验的重复，而是提升发展原有经验的过程。

整个研讨活动中，学员们思想碰撞，智慧交流，从心理学“任务分析”的角度对幼儿园歌唱教学活动设计与实施有了更加专业的认识和理解。

歌唱活动是幼儿园艺术领域中的重要部分。既能满足幼儿表现和交流的快乐体验；也能够促进幼儿音乐感受力、表现力和创造力的培养。让我们感受歌唱教学之美，作一名会思、会研、会唱、会做的幼儿园教师。