<h1> 收到“百千”的通知，心中很自然地涌起一阵欣喜。</h1><h1> 虽然是第三次参加“百千”，但孩子们和我，幸福感和新鲜感仍旧满满。</h1><h1> “百千”第九期，你好！</h1><h1> 老朋友又见面，喜悦！</h1> <h1> “百千”第九期五年级的阅读书目是《手推车大战》。美国《纽约时报》评价这是“一本引人入胜的好书，书中精心设计的情节和对白极其幽默和滑稽。”当然，这还是一本既幽默又寓意深远的书。</h1><h1> 正如这个学期我们刚学到的美国作家艾米莉·狄金森的诗歌《神奇的书》里所说：没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地……</h1><h1> 那么这本《手推车大作战》，将我们带入怎样的一番天地中？我和我的孩子们充满期待！</h1> <h1> 谢谢家长和家委会的大力支持，新书已到，孩子们领到了“最美的礼物”。</h1><h1> 今晚估计会涌现不少“窃读记”，一睹为快。</h1> <h1> <font color="#ed2308">一、走近书籍 （激起阅读兴趣）</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#57a7ff">1.观“封面”</font></h1><h1> 在“阅读推荐课”上，我们聊起了这本书的封面。</h1><h1> “视觉大发现”：请谈一谈你看到哪些信息和内容？</h1><h1> 生：“手推车上的花是五颜六色的，颜色鲜艳，引人注意；而后面大卡车的车头是黑白色的，这有一种颜色的对比。”</h1><h1> 生：“大卡车的司机握紧拳头，脸上的表情好像很愤怒；小推车旁的这个人，他好像不着急，表现得很镇定。他的鼻子可真长呀。”</h1><h1> 生：“封面上的这个人物穿着厚厚的衣服和裤子，看上去故事发生的时间是冬季。”</h1><h1> 生：“在庞然大物的卡车面前，这辆手推车显得很小。他们发生了碰撞吗？还是继续对峙？它们为什么不彼此让一让？”</h1><h1> ……</h1><h1> </h1> <h1><font color="#57a7ff">2.知作者</font></h1> <h1><font color="#57a7ff">3、解书题</font></h1><h1><font color="#010101"> 生：“手推车和什么大作战？”</font></h1><h1><font color="#010101"> 生： “手推车大作战持续了多久，最后的结局是怎样的？”</font></h1><h1><font color="#010101"> 生：“手推车是怎样作战的？”</font></h1><h1><font color="#010101"> 生： “为什么会有这样一场大作战？又是什么原因引起的呢？”</font></h1><h1><font color="#010101"> 生： “作战中难免有人受伤，这一点我很担心。战争总是让我联想到恐怖。”</font></h1><h1><font color="#010101"> 生：“大作战之后，结局是怎样的呢？和平降临了吗？”</font></h1><h1><font color="#010101"> 一连串的问题被“抛”了出来，这也更加激发了同学们的阅读期待。</font></h1> <h1><font color="#57a7ff">4、读寄语</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> </font><font color="#010101">读着家长们写的一句句发自肺腑的真诚的寄语，孩子们不仅收获了鼓励，还采撷到很多阅读的方法。</font></h1><h1><font color="#010101"> 是的，让我们打开书，一起阅读，遇见更好的自己！</font></h1><h1><font color="#010101"> 阅读的旅程中，一路风景。我们一路同行……</font></h1> <h1><font color="#57a7ff">5、写书签</font></h1><h1><font color="#010101"> 小书签，陪伴我们阅读；</font></h1><h1><font color="#010101"> 小书签，自有一番天地；</font></h1><h1><font color="#010101"> 小书签，提笔写下初记；</font></h1><h1><font color="#010101"> 小小书签留痕迹，</font></h1><h1><font color="#010101"> 赠友自留乐无比……</font></h1> <h1><font color="#57a7ff">6、猜情节</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> </font><font color="#010101">发挥想象，预测故事情节；</font></h1><h1><font color="#010101"> 脑洞大开，激起阅读期待。</font></h1><h1><font color="#010101"> 预测，是一种很重要的阅读策略。预测，是针对文本内容、情节结构、事件发展进行假设，并在阅读过程中寻找证据进行检验的一种阅读方式。</font></h1><h1><font color="#010101"> 预测能引起学生的阅读兴趣，激活学生的已有知识和阅读经验，促进学生的深度思考，一下子拉近书本与阅读者之间的距离。</font></h1><h1><font color="#010101"> 猜一猜，想一想，画一画，动起来，更精彩！</font></h1><h1><font color="#010101"> </font></h1> <h1><font color="#ed2308">二、走进书籍 （了解故事梗概）</font></h1><h1><font color="#ed2308"><br></font></h1><h1><font color="#ed2308"> </font><font color="#57a7ff"> 1、阅读打卡</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> </font><font color="#010101">同学们既熟练又有条不紊地打卡。冒个“泡”，接条“龙”，一起读书。</font></h1> <h1><font color="#57a7ff">2、亲子阅读</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> </font><font color="#010101">一起读书，就是我们最美的风景！</font></h1><h1><font color="#010101">这样的共读时光，温暖着很多个夜晚。</font></h1><h1><font color="#010101"> 亦亲亦友，同读同伴，</font></h1><h1><font color="#010101"> 空气中流淌着缕缕书香！</font></h1> <h1><font color="#57a7ff">3.边思边问</font></h1><h1> 学而不思则罔，思而不学则殆。</h1><h1> 阅读一本新书，产生的阅读思考疑问，一定是像水中的泡泡一样，咕噜咕噜“冒”个不停，不断激发着我们与书中的情节、人物“对话”“发问”。</h1> <h1><font color="#57a7ff">4、梳理内容</font></h1><h1> 那些关于“手推车大作战”的来龙去脉。</h1> <h1><font color="#57a7ff">5、收获惊喜—《我的N个没想到》</font></h1><h1> 阅读是一场未知之旅，个中收获，细细采撷。这本《手推车大作战》，既是“作战”，颇有起伏，让人意想不到</h1><h1> “我没想到，庞大的卡车部队竟然输给了弱小的小推车部队。”</h1><h1> “我没想到，作者能把人们厌恶的战争写得如此幽默与精彩。”</h1><h1> “我没想到，安娜女士会被他们称之为将军。”</h1><h1> “我没想到，在卡车即将胜利时，堆积如山的来信扭转了局面。”</h1><h1> “我没想到，作者简·梅里尔也在书中客串了一个角色，并发表了自己的意见和看法。”</h1><h1> “我没想到，作者在开头郑重其事他介绍了一场不存在的战争，让人忍俊不禁，并且有模有样地刊登了一篇论文，让人啼笑皆非。”</h1><h1> “我没想到，这本书最后有那么大的转折，结局是那么美好，那么和平”</h1><h1> ……</h1><h1> 那么多个想不到，一起汇成了《我的N个没想到》……</h1> <h1><font color="#57a7ff">6、人物创意猜猜猜</font></h1><h1> 今天的阅读课，我们一起来“猜人物”，现场气氛很热烈，同学们参与程度高，积极的手举得高高，生怕没有叫到自己。<br> 同学们的《人物创意卡》是从“印象快递”、“趣事怪事”、“好评差评”“人物揭晓”等几个方面来完成的。<br> 有的孩子对书中的人物如数家珍，台上同学刚说完“印象快递”，台下已猜出这是书中的哪位人物。有时说到大家都知道的答案，我们就一起大声喊出人物的名字。</h1><h1></h1><h1> “老师，我来说一个难猜一点的人物，好吗？好。”只见上台的同学故作“深沉”，学会“隐去了”人物的重要特征，只说出一点点线索。台下同学有的紧锁眉头，思考搜索中；有的赶紧在哗啦啦的翻书声中找线索；有的两两窃窃私语讨论起来。但是，反应敏捷的同学还是大有人在。当说出人物的名字时，台上台下的同学会心一笑，传递着彼此令彼此骄傲的一种默契。</h1><h1> 于是，花匠莫里斯、花贩弗兰克、三巨头、安娜将军、耶路撒冷先生、马克西等人物，还有作者简·梅里尔自己客串的角色等，在同学们一片欢乐激动的“猜猜猜”气氛中，变得生动起来，变得明朗起来。</h1> <h1><font color="#ed2308">三、对话书籍 （进行深耕阅读）</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> </font><font color="#010101">阅读就是一次次的对话。</font></h1><h1><font color="#010101"> 与书本对话，与书中的人物对话。</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 1、对话人物</font></h1><h1><font color="#010101"> “手推车之王”马克西可以说是书中的灵魂人物之一，早在“创意人物卡”制作中，很多孩子就提到了马克西给自己的印象之深刻。他的表现紧紧抓住了每一位读者的心与视线。</font></h1><h1><font color="#010101"> 这个在书中第三章就出现了的人物，对于整场“手推车大作战”起着至关重要的作用。他的专业、勇敢、智慧、无所不知，种种过人之处让人过目不忘，也钦佩不已。</font></h1><h1><font color="#010101"> 且看孩子们眼中和笔下的了不起的人物——马克西。</font></h1><div><font color="#010101"><br></font></div> <h1><font color="#57a7ff"> 2、对话情节
<br></font> 小说的三要素之一就是情节。
<br> 书中吸引读者的通常正是扣人心弦的情节。
<br> “一千人心中，有一千个哈姆雷特”。每一个人对于情节的解读，都会产生自己个性化的理解与感受。
<br> 让我们聚焦情节，对话情节，感受书中精彩情节的魅力，也体会各个情节对于推动故事发展的作用，丰富自己对这本书的认知与品味。
</h1><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">四、玩转书籍 （实施阅读延伸）</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> 1、阿奇·爱市长的演讲稿</font></h1><h1><font color="#57a7ff"> </font><font color="#010101"> 今天和同学们聊《手推车大作战》一书中，库德市长的花生酱演讲稿。</font></h1><h1><font color="#010101"> 这篇演讲稿非常有意思。它用一问一答，将演讲者和听众的距离拉近，实时互动。这还是一篇具有“强行逻辑”推理的演讲稿，在听众还没来得及细思考的时候，很容易接受认同演讲稿里的观点。这实在是一篇成功的演讲稿，值得一起品味！<br> （1） 全体同学一起先齐读了这个演讲稿。<br> （2）接下来“头脑风暴”：大家思考一下，这篇演讲稿有什么特点？<br> 张赫宸：这篇演讲稿说的是花生酱的事，花生酱与人们的生活密切相关。不能没有花生酱，所以很多人会支持这个演讲。<br> 李佳宁：这篇演讲的末尾，库德市长还提到了自己的对手。<br> 昌彦如：市长称呼大家为朋友们，显得很有礼貌。<br> 温一滨：这篇演讲提了三个问题，自问自答，用的是“设问”的方式。<br> 师中石：我觉得这篇演讲稿里说的东西，一环扣一环。<br> （3）究竟是怎样的一环扣一环呢？我们一起来整理一下。<br> 师生一起画图：纽约大都市→需要大商业→大商业需要大卡车⇒大卡车代表进步（结论）<br> （4）思辩：这个逻辑推理中的一环扣一环，真的站得住脚吗？<br> 实际：大都市既需要大商业，也需要小商业；大都市既需要大卡车，也需要其他交通运输工具；有人会买400箱花生酱，也有人会买14箱花生酱。<br> 结论：“大卡车代表进步”，这个观点并不是完全正确的，并非绝对。<br> 引导：库德市长演讲的逻辑，完全是按照自己有利的方向来推理的。按照这样的逻辑推理方式，每个人都可以推理出利于自己一方的结论。<br> （5）布置：替阿奇·爱市长写一篇演讲稿，注意逻辑推理。<br> 精彩纷呈的演讲稿，来了……<br></font></h1> <h1>由“和平”引出演讲，逻辑推理很在理。</h1> <h1>由“和谐”的话题开始，手推车带来和谐美好，支持手推车。</h1> <h1>由“交通瘫痪”的实际现象说起，直击纽约市民的痛处！</h1> <h1>还有从“客流量”、“空气”谈到纽约进步的演讲，很有思考力。</h1> <h1> “安全”和“有序”也是一个很关键的话题，可以由此取得市民支持。</h1><h1> ……</h1><h1> 这样强有力的演讲稿，完全有可能让阿奇·爱市长获得更多的支持率！</h1><h1><br></h1> <h1><font color="#57a7ff">2、设计“豌豆枪”</font></h1> <h1>书中关于“豌豆枪”的描述是这样的</h1> <h1>“豌豆枪”究竟长什么样？</h1><h1>让我们一起脑洞大开，参与设计吧！</h1> <h1>请欣赏“豌豆枪”的图例</h1> <h1> 专栏里注明了“豌豆枪”的详细使用说明，敬请观赏……</h1><h1> 每一款“豌豆枪”都蕴含着同学们的阅读理解与灵感迸发。</h1> <h1><font color="#ed2308">五、读写结合，动手动笔</font></h1><h1><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb"> 1.展开想象：手推车大作战，战后那些年的故事？</font></h1><h1><font color="#167efb"><br></font></h1><h1><font color="#167efb"> </font><font color="#010101">时光荏苒，一晃已是战后很多年。声势浩大、轰轰烈烈的手推车大道大作战早已落下了帷幕。大家的生活是岁月静好？还是别有波澜？</font></h1><h1><font color="#010101"> 每一位读者都牵挂着书中的那些印象深刻人物的命运。</font></h1><h1><font color="#010101"> 路易.利弗格林究竟去了哪里？后面又发生了怎样的故事？且看同学们笔下，他如何东山再起？</font></h1><h1><font color="#010101"> 花贩弗兰克的生活过得如何？他的强大的粉丝团如今还在吗？</font></h1><h1><font color="#010101"> 手推车女王的梦想实现了吗？纽约的路面交通状况好转了吗？警察局长后面的生活是怎样的？他还是那么容易相信每一个犯人的话吗？马克西呢，他过得怎样，他是那样的受到大家的支持和爱戴，真希望他的晚年生活安康幸福……</font></h1><h1><font color="#010101"> 作者没有写完的内容，都成了我们延续这个故事的源头。故事并没有结束，还有很多种开始。</font></h1><h1><font color="#010101"> 让我们一起拿起笔，写下去……</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 2、设计书腰</font></h1><h1><font color="#167efb"> </font><font color="#010101"> 当我们读完整本书，总有一点两点、这样那样的感悟。既了然于心，又诉诸笔端。笔来绘制，手来裁剪，做成一份份独一无二的书腰。</font></h1><h1><font color="#010101"> 当重读这本书时，总会忍不住把目光停留在这自己亲手制作的书腰上。虽然只有简短的几句文字，却再一次激发起我们阅读的兴趣，也勾起我们的种种阅读回忆。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">六、那些丰富的战争遗产</font></h1><h1> 当我们合上书，将整本书读完的时候，眼前一定还浮现出书里鲜活的各个人物。尽管这是一本虚构人物、虚构情节的小说，但是改变的勇气、抗争的智慧、正义的力量和手推车小贩们一起为之付出的诸般努力，仍旧打动人心，启迪每一位读者。</h1><h1> 不论是战争前的硝烟弥漫，气氛紧张；还是大作战中的齐心协力，舍己忘我，保全大家；抑或战争后的和平共处，简单祥和。手推车大作战，带着书里的人物，也带着我们，一同经历了这些不同寻常的经历。</h1><h1> 如果我们像简•梅里尔一样有心，我们就会发现，包括我们手中的这本书，一场手推车大作战过后，有那么多丰富的战争遗产，我们可以来慢慢梳理，细细感受。</h1><h1> “相信改变的力量，即使你面对的强大的、不可一世的大卡车。”</h1><h1> “虽然困难重重，也遭遇了失败，马克西还被捉起来审讯了。但是没有人退缩，知难而进，无坚不摧。”</h1><h1> “终于迎来了和平，和平是多么的可贵，多么值得每一个人珍惜。”</h1><h1> “每年的7页5日，来布利克街购物的顾客，可以免费获赠一个哈密瓜，这样的纪念日太棒了。”</h1><h1> “交通秩序好多了，这真是令人欣慰。”</h1><h1> “插满豌豆针的纽约市地图，有趣极了。”</h1><h1> “雷曼教授的《历史大事物理论》真让人惊叹。”</h1><h1> “卡车司机们看到手推车小贩的第一反应已经变成了问好。”</h1><h1> “这场战争留下了许多纪念歌曲，如波尔卡小调——做我的小怪人。”</h1><h1> “路易的不知去向，给了每一个人想象的空间和无数可能。”</h1><h1> “大家还记得花贩弗兰克的帽子吗？”</h1><h1> ……</h1><h1> 言之无尽，意犹未尽！</h1> <h3><br></h3><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308">后记：</font><font color="#167efb"><br> 与孩子们共读一本书，是一个幸福相随、激情相伴的阅读旅程。<br> 百千第九期的共读书目是《手推车大作战》这本书，这本书选得真好！除却情节的引人入胜，各种文本的轮番上阵，更有着长远的启迪意义。它会像一座明亮的灯塔，照在远方——在孩子们的成长之路上，当遇到霸凌时，遇到强大的对手时，学会选择勇敢面对，选择挺身而出，守住自己抗争的勇气和智慧。这是一本独一无二的书，也是一本触及心灵的的书。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 我和孩子们的这一趟阅读之旅，收获很丰盛。阅读早已真实地发生，并且还在持续地延续。这几日，班里有些个孩子欣喜地带着他们做的真实版“豌豆枪”在分享和研究，还有人送给了我一把“豌豆枪”。大伙对于书中的情节和豌豆枪的念念不忘，以及那份痴迷，可见一斑，乐在其中，包括我。<br> 非常感恩付雪莲老师在共读之夜带来的“拆”书经验大分享，那些将一本书读出丰厚体会的好方法，正在运用，正在消化，正在不断琢磨与创新中。<br> 我总是窃喜：语文老师比其他学科的老师，更幸运的地方大抵在此——我们可以忘记自己的年龄，忘记自己的生活环境，和孩子们一起徜徉在书的海洋中。<br> 共读的美好，无法比拟！<br> 致谢百千，感恩相遇，一路相随！</font></h1><h1><font color="#167efb"> 梦在远方，路在脚下！</font></h1><h1><font color="#167efb"> 相信改变的力量无穷大！</font></h1><div><br></div>