<h3> “新学期伊始，每个教研组汇报一节教研课”，这是我们人民路小学的教学常规。我们五年级语文组从选课入手，每位老师都认真研读教材，教参，然后就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材“见仁见智”的理解。</h3> <h3> 新课标十分关注学生的学习方法、学习愿望、学习能力的培养。因此，在磨课中，我们从多次试讲中确定了适合学生的有效的学习方法，最大限度地把课堂还给学生，营造和谐的学习氛围，让学生在自主、合作、探究中愉快学习，快乐成长！</h3> <h3>在试讲的过程中，我们发现相同的问题，不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度，由此我们意识到：能力不是单一靠老师讲出来的，而是学生练出来的！</h3> <h3>试讲——反思——研讨——再试讲——再反思——再研讨——再上课</h3><h3> </h3> <h3>通过磨课，我们每个人都受益匪浅，认识到自己上课中的不足，同时又从同伴身上汲取到精华，我们在争论中进步，在研讨中成长，在磨课中增进友谊！</h3> <h3>我们把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，共同找出本轮磨课中的“亮点”，营造了和谐的教研氛围，我们的热情使军芳老师更加坚定了信心！</h3> <h3> 军芳老师把别人的经验，意见内化为自己的教学行为，如此下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？</h3> <h3>华灯初上，军芳老师把自己年幼的孩子放在办公室一角，用零食哄着……我们还在琢磨着每个环节的过渡语及老师对学生评价性的语言。</h3> <h3>“好课是磨出来的”这句话很有道理。人们常说：玉不琢不成器。一堂好课要引导学生得到智慧并收获快乐，更需要反复磨课和一次又一次的试讲。</h3> <h3>磨课是一个艰苦的精益求精的过程，磨课的过程往往是一群智者对话的过程，大家思维的火花碰撞，学术氛围浓厚。在磨课的过程中我们收获着，并快乐着！</h3> <h3>有你真好，你让我眼前的困难变得更渺小！</h3><h3>有你真好，我不是一个人在这世界停靠！</h3><h3>有你真好，我们携手前行将飞得更高！</h3><h3>校园里静悄悄的，喷泉哗啦啦地为我们唱赞歌，校园的美景让人小老师更自豪！</h3> <h3>磨课促进了每位教师的专业发展，提升了业务水平。今后我们将更加积极地投入到磨课中去，不断历练，完善自己！</h3>