<h3>一年级学生的数学启蒙一直是困扰家长的一个难题，如何给孩子建立数的初始概念？如何让孩子明白加、减的意义，从而自如的运算。这些看起来很简单的事情，操作起来却总是不那么理想。老师为家长整理了一些方法，希望能够帮到你们。</h3> <h3>一、让孩子熟练地数数。</h3><div>1、能熟练地从“1”开始往下数</div><div>2、能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从5开始数；从13开始数。</div><div>3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从5开始倒数，从13开始倒数。</div><div><br></div><div>数数是孩子最早学习内容，我们觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。</div> <h3>二、熟练掌握数之间的前后关系</h3><div>例如：6的前面是几？后面是几？9的前面是几？后面是几？从6往前数，往后数，从12往前数，往后数。</div> <h3>三、掌握数之间的大小关系</h3><div>例如：6与9哪个大？15与4哪个大？</div> <h3>四、学会读题</h3><div>很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。</div> <h3>五、认识个位与十位</h3><div>让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？</div><div><br></div><div>例如：19，个位是9，十位是1。</div> <h3>六、让孩子学会计算</h3><div>1、加法</div><div>例如：14+5= 我们告诉孩子：把大的数14放在心里，把小的数5用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从14后面的数开始点手指，14后面是15，点5个手指就是15、16、17、18、19，那么就14+5=19。</div><div>减法<br></div><div>例如：17-3= 我们告诉孩子：把大的数17放心里，把小的数3用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“-”号，就是从17的前面数开始倒数，17前面是16，倒数3个手指就是14，那么17-3=14。</div><div><br></div><div>2、“个”“十”位相加减法<br></div><div>加法</div><div>例如：14+5= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是4+5=9，十位与十位相加就是1，那么14+5=19</div><div>减法<br></div><div>例如：17-3=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是7-3=4，十位与十位相减1-0=1，那么17-3=14。</div><div>这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法<br></div> <h3>七、20以内的加减法<br></h3><div><br></div><div>（一）、20以内的加法</div><div><br></div><div>1、要想熟练掌握20以内数的加法运算，必须熟练10以内数的,加法，也就是不进位加法。如：5+3=8，6+3=9等，尤其要记住相加等于10的两个数：如5+5=10，6+4=10,3+7=10等。（10以内的加减是20以内的加减的基础，请各位家长一定在家帮助孩子掌握10以内的加减法，这个基础是以2--10的分解为基础的，所以家长可以采取用10根小棒，来孩子来自己摸索来掌握，这样孩子的理解就会更深刻一些，毕竟是通过自己实践得来的，所以也不会要求孩子去死记硬背，其实是在游戏中掌握了10以内的分成）</div><div><br></div><div>2、在进行进位加法时，刚开始学习可以采用数一数的方法或者是接着数。如9+5=，可以从9后面接着数五个数，10,11,12,13,14。所以9+5=14（这个是在刚刚开始的时候，以后就不用这种方法了。</div><div><br></div><div>3、通常是采用“凑十法”。 运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。还是9+5=，我们是这样教孩子的，：“5可以成1和4，9+1=10，5分走了1，还剩4，10+4=14，所以这道题等于14.”（在刚刚开始学习的时候，一定要让孩子把这段话说出来，因为就是要让孩子知其然还要知期所以然，不管运用那种方法，都需要学生在计算时，说出算理，学生在熟知算理的基础，慢慢将算理内化到心里，形成口算的基础。需要孩子掌握的一些识记的东西：第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>（二）、20以内数的减法</div><div><br></div><div>1、首先看个位够不够减，如果够减，可以直接从个位中减去，如：15-4=11，要求孩子会说，我们是这样说的：“我想的是先把十位上的1移到等号后，再把5-4等于1，所以这道题等于11（同样的刚刚开始的时候，一定要求孩子要说出是怎么样做的）</div><div><br></div><div>2、个位不够减，就要看这道题的减数，如果减数是9,8等各数，可以采用破十法。用被减数的十位数先减去减数，再加上被减数的个位数。例如：12—9=3。（9和1合起来是10，1加上2等于3，所以这道题等于3，或者把12分成10和2,10减9等于1,1+2等于3）</div><div><br></div><div>3、关于连加连减，20以内连加连减，我们要求孩子先看题，先找有没有可以凑成10的，如果有，就先凑成10，再来加，或者再来减，例如：9+5+1=，就可以就9和1合成10，再用10加5，再例如：8+3+1，就可以让孩子直接先算8加3，再算11加1，减法也是如此，例如：17-7-2，就先让孩子算17减7等于10，再用10减去2，所以等于8，再例如：15-2-3，这道题就直接算15-2等于13，再用13减3等于10，当然20以内的连加连减，只是为让孩子有这种意识，不是重点，家长可以稍加练习就行</div>