<h3> 动手，第一节课的小锯子终于派上了用场</h3><h3> 动脑，一个硬纸板四个小竹片，怎么让他们组合？</h3><h3> 动心，你们的用心让我动心</h3> <h3>一节普通劳技课，上着上着被我上成了"数学课"ଘ(੭ˊ꒳ˋ)੭</h3><h3>情景1</h3><h3>师：同学们，观察一下底板，你想到了什么</h3><h3>生1：正方形</h3><h3>生2：1平方分米</h3><h3>生3：1平方分米里包含10个1平方厘米</h3><h3>师：……（心里安乐，看着我的脸就写着数学二字对吧）</h3><h3>情景2</h3><h3>师：这个挡板我们该怎么做呢</h3><h3>生1：要分类统计</h3><h3>生2：画正字统计</h3><h3>生3：先量量全长，要不浪费</h3><h3>师：……（其实我就想说用锯子可以锯开）</h3><h3><br /></h3> <h3>用尺画好直线，比比谁的格子画的好</h3> <h3>找准着力点，切割更方便</h3> <h3>仔细测量才能不浪费</h3>