菊暖金秋 送教下乡

烁～sure～

老师

送教

学生

孩子

教育

张晓梅

李瑛

课堂

教学

小学

　 九月的最后一个周末，秋高气爽，金菊飘香。

这一天阳光格外灿烂， 我们亦心有暖阳。

这一次我们一行七个"延小人"，放弃周末休息时间，一大早便来到延安宝塔黄河小学送教。其中有学科带头人张晓梅、张姣老师，还有省级教学能手李瑛、景强、王烁老师，以及张晓梅、张姣工作坊的成员李秀云、刘畅、高媛媛老师。

　　别看这是一所民办小学，一进门，大家就被这所学校清新整洁的环境，"麻雀虽小，五脏俱全"的校园文化所吸引。

　　延安宝塔黄河小学属于延安市马家湾小学的分校。坐落于马家湾农科所后，是一所全封闭寄宿制小学，现有15个教学班，600多学生。

　　孩子们一双双好奇的眼神看着我们，领导教师们热情地欢迎我们。在交流中我们了解到，由于黄河小学的老师们日常工作特别繁忙，他们能走出去学习的机会特别少，而这里的学生又有一大部分都是务工子女，孩子的学习基础薄弱，民办教育实属不易却又意义重大。所以说，这次"送教下乡"就犹如一场及时雨，来浇灌这些幼苗们，犹如一股活泉，流入老师们的心田。

　　随着一阵清脆的铃声开启，这一天紧锣密鼓的送教活动开启啦！

　　这次活动按延安实验小学的语数英老师分段上示范课、听黄河小学老师的常规课，分科集中说课、诊断、评课的环节一一进行。

　　张晓梅老师为孩子们精心准备了一节三年级的起步习作课《介绍自己》，开课之初，张老师便独具匠心地以范冰冰和黄渤的照片入课，让课堂趣味盎然。

　　张老师格外用心，自己创作了介绍她的文章作为范文，给孩子们提供了极真实又生动的习作范例。

　　景强老师执教的是五年级上册第七单元的植树问题。本节课景强老师放手让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，再反馈结果，根据不同的结果进行交流、讨论。

　　通过学生的观察、思考、交流，在获得直接经验的基础上感受"一一对应"的思想方法。经过学生的探讨之后，再引导学生抽象出数学模型，接着再用抽象出来的模型解决一般性的问题。

　　李瑛老师执教的是三年级上册的《分数的初步认识》一课。教师风趣的语言，新颖的教学设计把孩子们带入一个美好的童话世界。使枯燥的数学课变得"活"了起来。课堂教学中老师注重学生的动手操作，在操作中感悟，在操作中直观理解分数的意义。并能很好的体现多样化的教学原则，从发展的角度关注每一位学生，教学环节环环紧扣，教学引导恰到好处，教学效果非常显著！

　　这不，热情洋溢的李瑛老师迅速就跟孩子们打成了一片，瞧！孩子们的小手举的多积极！

　　张姣老师的阅读课，主体鲜明，思路清晰，从读前的情境铺垫，读中的听、说、答，读后的语言输出，难度层层递进，学生自然地、润物细无声地学习语言知识、习得阅读技巧，内化英语语言，学生在愉悦的氛围中获取信息、学习知识、发展思维、提高技能，真正体现了Reading for fun, reading for information, reading for knowledge, reading for thinking and reading for skills.

　　我展示了我比较擅长的古诗教学，根据这里的学情又对课堂进行了调整与再建构。

　　课前，我一走进教室孩子们就向我围过来，他们那一串串好奇又充满求知欲的追问让我记忆犹新。课中，孩子们与我一起畅游古诗的海洋，用心地聆听，大胆地表达，动情地吟诗，即使他们的语言表达还不够完整，他们的朗读也没有什么技巧，但对语文学习的热情，深深地感染了我。

　　校长王天亮也亲自听课，并和我们畅聊了他的教育理想，他提及一年级的孩子们刚来校时经常哭闹，还常会从睡梦中惊醒，他就抚摸着孩子的头安慰孩子，从他的言谈和随和的微笑中我感受到了一个民办教育家的爱心。

　　随后，我们走进了本校教师的常规课堂，用心聆听记录，及时反思，寻找症结。

　　在语文组研讨会上，张晓梅老师中肯地指出老师们的课堂问题，她建议青年教师一定要多看，多听，多学习，才能转变理念，以生为本，收放自如。

　　老师们听的认真，记得仔细，都非常谦虚认真，她们多是大学刚毕业，虽有满腔热情，但没有方向和方法，多是自己摸索，她们积极地问了不少问题，我们也不吝赐教地一一解答，为她们指点迷津。

我不禁想起自己刚工作也是在民办学校，也曾有过和她们一样困惑的时候，在挫折与历练中成长。我诚恳地对老师们说，希望他们做一个有教育热情和教育理想的"学习型""研究型"老师，而不是一个教书匠。

　　数学组在研讨会上，景强老师就备课，上课，课堂组织，学生数学语言能力培养等几个方面为老师们毫无保留地传经送宝。李瑛老师又从课前准备，课堂教学，课后反思三方面和老师进行了交流，使老师们深刻认识到课堂教学是一门很深的学问，具有较强的艺术性。

　　课后，英语组张姣老师也结合自己的课，做题为"在阅读中成长的微报告"。张老师从阅读的目的、阅读活动的设计步骤及阅读方法的渗透，阅读后的语篇延伸，巩固所学知识，并培养学生综合语言运用能力等方面跟老师们进行了交流与探讨。

　　充实的一天转瞬即逝，临行之际我们与全校老师一同合影，相聚是缘，交谈甚欢。我们无论身处何地，都有一个共同的名字一一 老师，我们都从事着同样神圣的职业一一教育。

　　这一天我百感交集，为小小年纪就开始住宿，穿着朴素，在上课表现灵动的务工子女，为大学刚毕业便扛起重任身兼数职的民办教师，为满怀教育理想写的一手好字的校长.......我第一次真实感受到了"送教下乡"的真正含义，我们践行了一次切实有效的帮扶行动，是多么有意义！

　　多希望有朝一日教育能实现真正的公平，城市教育和乡镇教育的距离缩短，资源共享，圣地延安的教学质量能整体推进，每一个少年的脸上都能洋溢着自信的笑容，都能享受爱的教育。

　　菊香金秋，送教下乡，爱驻教育，心有暖阳。