入和美课堂，学大师风范，富你我思想

卡戎溪

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在这桂香萦绕的芬芳季节里，合肥市迎来了为期2天的第十届全国小学教学观摩研讨会——和美课堂！桂花园学校数学组老师纷纷出动，参与其中，聆听大师课堂，与大师进行思维碰撞，为今后教学之路增添几缕新意火花！

“走在学习的道路上，谁也阻挡不了我们前进的脚步！”培训之初，李德伦老师这样说道。用周末的两天光阴换一次教学进步之机，老师们觉得特别值得！

第一场——朱国荣老师《古罗马人的数字》

23日上午，朱国荣老师用一堂趣味绘本课教孩子们认识了古罗马数字，并清晰地展示了古罗马数字的复杂，让孩子们明白了为什么流传至今被广泛使用的是阿拉伯数字，体味到数位对于数字表达的根本性作用。课后朱老师又分享了他关于挑战性学习任务的设计理念，提出小学数学的核心素养是思维能力的培养。挑战性学习任务的设计打破了传统课堂的一板一眼，可以引发师生间的焦虑反应，提高了课堂的活力，同时也增强了学生的能力。

第二场——储冬生老师《认识负数》

“同学们听说过负数吗？从哪里见到过？”储老师用两个简单的问题，大致了解了学生关于负数的基础，然后给出一组数字，让学生抓住了“负数带有负号”这一关键特征，然后就让他们开始了自己的探究。从学生的真实起点出发进行教学，在探究过程中逐渐暴露学生的思维过程，引导学生以用带学，在“用”的过程中发现问题，解决问题，从而加深学生对于负数的认识，掌握负数的本质，达到教学目标。

第三场——夏永立老师《长方形周长与面积计算的练习》

夏老师用朴素的卡纸教具，通过一系列变形剪裁，在练习计算长方形的周长与面积的过程中，渗透转化思想，达到理解升华的目的。

第四场——俞正强老师《鸡兔同笼》

俞老师用幽默诙谐的语言，复习鸡兔同笼经典案例，展现不同年级所用的“画、凑、算、解”四种不同的解法，用分类的形式，刺激学生发现其中相同的原理，感悟数学大道理。

第五场——吴正宪老师《比的意义》

24日上午，吴老师解读史宁中教授《小学数学教科书中的比及其教学》论文，率先打破传统教材上关于“比”的教学设计，领衔开启“比”教学新思路。先问问学生对于“比”有什么疑问，再由学生的问题引入本课正题。通过同类量苹果和梨的份数比较，启发学生发现比是两个数量之间的倍数关系；再通过“猎豹与小鹿谁跑得快”以及“哪一杯水更甜”两个案例诱导学生发现“比”作为一把无形的尺子而起到的度量作用，凸显了“比”在生活中的现实功能。

第六场——强震球老师《圆的认识》

强老师用甩小球的游戏引入课堂，利用学生的两次圆规画圆，让学生在操作中掌握圆规的正确使用方法；通过体育老师操场画大圆的问题以及一场画圆比赛，引导学生发现圆的定点与定长，完成一场“体验+过程+引领”的课堂教学。

第七场——贲友林老师《轴对称图形》

贲老师注重学生的自主性，课堂大部分时间都充当着引路人的角色，引导着学生通过自己的剪折和解题过程，而获得知识的增长，方法的运用，以及思想的升华。贲老师认为一堂课的结束不应该画上句号，而应该是问号，是省略号。

第八场——黄爱华老师《认识三角形》

黄老师在课堂初始，就展示了教材页面，明确告知学生本节课将学习关于三角形的定义、稳定性与高三块内容，让学生带着目的去学习。黄老师秉持大问题教学理念，注重课堂问题的设计与导学。课中，通过对学生所画的三角形提问“凭什么认为你画的正确？”引导学生总结出三角形三条边、三个角、三个顶点的基本特征，问题真正意义上起到了导学的作用，不是为了问而问。

此次学习，日程虽短，却收获颇丰！对大师的课有膜拜，有对比，有反思！课中学，学后教，2017-2018学年度桂小数学组第一次校外集体教研活动圆满完成！