<h1> 我们组响应学校号召，继续集体备课活动：大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。</h1><h1> 本次集体备课还讨论了本学期学生的能力培养，实现“生教生”的愿望。</h1> <h1> 我首先抛砖引玉，向大家介绍了我在课堂教学中的尝试，首先我重点引导学完《灰雀》，后归纳了本课问题：<br> 1.本课内容是什么？（即什么人做了什么事？）<br></h1><h1> 2.这个人有什么优秀品质？</h1><h1> 3.通过什么方法表现这些优秀品质的？</h1><h1> 需要注意归纳问题时应简洁明了，由浅入深，学生才更容易把握课文整体。</h1><h1> 接着，引导学生用这样的方式学习了《小摄影师》《奇怪的大石头》。</h1><h1> 然后，我提供了课件，教给“小老师”运用课件，完成《我不能失信》的教学任务。</h1><h1> 最后，其他学生要对讲课的“小老师”说出优点是什么，还有哪些不足。老师总结，再对课堂上“小老师”没涉及到的问题加以补充、解析。</h1><h3><br></h3> <h1><font color="#39b54a"> 看第一次上讲台的这几个孩子，有羞涩，有胆颤，有不知所措……也有勇往直前。</font></h1> <h1>有问有答，看看举手孩子的自信！</h1> <h1>再看看回答问题时的自如！</h1> <h1><font color="#ff8a00">看看思考问题的专注！</font></h1> <h1><font color="#167efb">讨论起来也是神情严肃，一丝不苟的！</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 讲完课，终于松了一口气。那兴奋的笑脸😊和胜利的手势✌，让人为之动容！👍👍👍</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 这节课出乎意料，有以下几点:</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 1.四个小老师只带了课本上讲台。 </font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 2.台上台下和谐，有提问，有回答，有讨论。<br></font><font color="#b04fbb"> 3.八点零二上台，八点二十七结束，没算停顿。<br></font><font color="#b04fbb"> </font></h1> <h1><font color="#ed2308"> 周五晚上放学的时候，一个家长见到我跟我说，孩子中午回家特别高兴，跟家长说自己讲了什么课。另一个家长晚上在微信中跟我说了她的感受。</font></h1> <h1> 我把我的做法跟办公室的同事进行了交流，也得到了同事的认同，她们希望下一次集体备课活动时能详细的说一下。集体备课真是有广度的沟通，我们组闫召平老师对每一课的重难点和注意事项进行了详实的梳理；集体备课也正进行深度的碰撞，每位教师对教法和学法的感应。</h1><h1> 教无定法，贵在得法，我已抛砖，希望引玉。我希望能得到大家的指导，更想学习其他老师在教学中运用的有效方法，放手给学生展示的机会，让学生真正成为课堂的主人。</h1>