满载而归的临沂之行

寿光市圣城中学思政团队

山东省初中道德与法治优秀课例观摩暨教学改革研讨会于2017年9月20日上午八点半在临沂十二中学南校区如期举行。能容纳七百多人的会场，因为全省道德与法治教师的学习热情硬是容纳了一千多人，在会场，你会看到不管是横过道还是竖过道都坐满了坐在小凳子上认真学习记笔记的可爱老师们。下午的会场，更是延展到了会议厅门外。就冲老师们这样的学习劲头与热情，我们道德与法治课的改革与推广怎能不成功？为老师们点个赞👍

简短的开幕式后，李晓东教授开始了他既有理论深度又有实践措施、既有严谨态度又不失诙谐幽默的报告，一上午三个小时就这样不知不觉的过去了。坐在小板凳上身体虽累但精神的饱满与激情、知识的灌溉与增长、思维的梳理与扩展，却让人觉得时间虽短，但收获颇丰！

报告一开始，李教授就给大家呈现了一个二维码，让大家扫描后对本次报告的问题或意见反馈给他。这样的形式，顺应了现在的微时代，体现了学科的时代性，更解决了如此大的会场，采访不易的难题，而且避免了老师不好意思提疑问的尴尬，一举三得，值得学习！不愧是大北京走出来的人啊……😄😄

李教授主要从这四个方面解读了部编人教版八年级上册的内容，同时这四个方面也展示了本学科的学科素养。

政治认同，是政治学科的特有属性。

理性精神，是让学生有思想，让学生动脑子，是一节课成功与否的关键。李教授说：对于培养理性思维的课堂，如果不能把学生讲哭，就要做好被学生问哭的准备。

法治意识是让学生感受到法的威严。

公共参与是让学生有担当，有责任感。

虽然初中段的学科素养内容还没有出台，但我们可比对高中的学科素养内容对学生加以培养。

对于政治认同的培养，李教授讲了两个方面的实施意见，一是明确中国立场，二是讲好中国故事。

明确中国立场，要让学生从国家利益出发考虑问题，值得思考的是：在没有任何约束的时候，中国人能不能发自内心的自觉捍卫国家利益？

明确中国立场，要让学生站对位置。李教授说了一句话，"你在的地方就是中国，你若光明，中国就不黑暗。"这句话让我感受颇深，一个人的力量或许微弱，但只要发光，就有希望照亮其他人。

明确中国立场，但不排斥参与国际交往。中国在世界的话语权越来越大，而外国人对中国的兴趣也越来越大，我们的世界影响力在不断加强。

明确中国立场，中国的发展是“世界中的中国发展”，中国的发展能带给学生自信的力量。

讲好中国故事，注重从学生生活实际出发。为了避免学生对政治学科的不认同，就要提高学生的可感知性与可参与度。

讲好中国故事，要把发展置于历史的进程中。学生之所以对现在的中国不满意，是因为对国家历史的认识不清，要让他们知道现在的不完善是由更不完善发展来的，而我们与外国相比，我们一直在发展。国破家必亡，要让学生建立起正确的历史观。

讲好中国故事，还要将国家的发展与学生自身相联系，唯有如此，才能增强历史认同感与责任使命感。

对于理性精神的培育，贯穿于全册，体现在各课的设计中。

李教授讲到关于“规则”一词时，让我有种醍醐灌顶之感。紧紧是对一个词的理解，就让我对现实生活的很多问题有了答案。“规则是可以改变的，但遵守规则在先，改变规则在后。”在规则没改之前，要坚决服从。

同时，在授课中，可以通过提供观点的方式，给学生提供思考的方向，最终形成理性精神。

培育理性精神，李教授提出了三个维度、两个方面。三个维度是展现思维、深化思维、扩展思维，两个方面是质疑与反思。质疑是提出新问题，反思是形成新认识。只有通过不断追问，层级推进，才能深化思维。质疑与反思贯穿于三个维度之中。

对于法治意识的培养，要让学生知道法律既有威严，又有尊严。学生要做好两个定位：身份定位与目标定位。让学生从可能的违法者即不要碰触法律底线，变为实在的被保护者。让法律从冰冷的条文变为有温度的伞保护自己。这也是对于法律知识的一个全新的认识。

对于公共参与的培养，要把学生置于相似的情境中，及于自身该如何做。在服务社会奉献社会的时候，要引导学生用合适的方式，学会换位思考，不要好心办坏事！

最后，李教授对于老师们提出的问题，做出了回答。很多老师都问到了成绩评价与核心素养培养的矛盾，该如何处理。突然想到李教授之前讲到的规则时提到：遵守规则在先，改变规则在后。如果我们现在不能改变政治学科需要记忆的本质，那就遵守规则吧。但是我们也要做好规则改变的准备，老师的知识储备与教育观念应该走在课改之前，理应如此，好好武装自己，静候规则的改变。

突然想到假期心里健康教育培训时，“对于学科不受重视的问题”敬一教授是这样说的，只要认准一个方向，努力下去，就会看到周围的变化。不要等到时局变了，你才去行动，有些时候，是你干了之后，领导才会看到它带来的变化与效果，才会推行。所以做好自己，脚踏实地的干好自己认为有意义的事情，周围的世界也会因你有所改变。

李教授的分享，让我仿佛重新回到了大学时期，怀着谦卑的态度，认真学习，力求有所改变。

下午，临沂市教科研中心陈秀虹主任对临沂市自主开发的问题导向中学德育课程做了汇报。

这是临沂市精品德育课程确定的十五个主题。

针对十五个主题的上课模式也做了设计，每节课都设置了五个教学环节。

其中第一个环节的影像资料，是他们根据临沂实事以及周围同学的事例录制的，更加贴合学生实际，代入感更强。一个主题一个光盘，内含视频，背景资料，教案，学案，PPT等，

对于实施德育课程的启示，陈主任讲了这五点，其中前两点也对我们的道德与法治课提出了新要求：德育无痕是德育的最好效果；而把结论式教学转变为过程式教学，更是我们的追求。

下午有幸观摩了临沂问题导向德育课程的两节优秀课例。责任与手机。非常棒。基于学生生活，分析得出道理，又应用于实践。学生的思想情感变化，我们可以体会的到。

图片很搞笑，可事实却是如此。

图片背后反映的问题引人深思

老师与同学们的分享，拉进彼此的距离，打开学生的话匣子。

第二天观摩优秀课例，以及各教研员的点评。上午是《和朋友在一起》《深深浅浅话友谊》《让友谊之树常青》，下午是《网上交友新空间》《走近老师》《师生交往》。

每节课都是可圈可点，从课堂设计到教师风采，无不显示出高水平，多媒体技术更是利用的炉火纯青。

和朋友在一起，课堂以学生感受体验为主

深深浅浅话友谊，以王凯的朋友圈为材料展开。

自拍的小视频，代入感很强，准备工作做的超级好。

网上交友新空间是讲的虚拟交友，而让友谊之树长青是现实交友，你get到了吗？

让学生发出了“当老师好辛苦”的感慨，也是讲到学生及老师心里去了！棒棒哒👍👍

教师参演了情景剧，演技一流。

相比较于优秀课例的观摩，教研员以及教授们的点评是对我们年轻教师益处最大，也是收获最多的。

六位老师的课堂都以学生的生活逻辑为出发点，通过生活，得出感悟，然后设计情境用于指导生活；都以落实核心素养为落脚点；课堂的设计都以学生为主角，所用材料来源于生活，又高于生活。

李晓东教授也提出了两点建议：一是语言需锤炼，语言要克服随意性，平时要加强普通话的训练。二是对于课堂的生成大多持忽视态度，要处理好预设与生成的关系。同时李教授还提到了板书设计这块不能缺更要有新意；问题的设置不能太直白，如果缺少了矛盾与冲突，就缺少了讨论的必要；有些环节不能为了热闹而设置，而应该为了需要而设置；有些用词的内涵跟外延要搞清楚，不能给学生疑惑之感。

另外山师教授也提到了老师们普遍存在的问题，那就是课本内容掌握不清，有些地方该讲没讲，不该讲的扩出去很多，重点掌握不够，概念有些混淆。这也是推行新教材的必经阶段，要研读透彻，任重而道远啊！

希望成长之路上，有人结伴同行，如此，才能走的更远！