<h3>中国青年政治学院刘正荣教授对本次培训活动做主旨说明</h3> <h3>吕佩橙教授指点理化生教师课堂教学</h3> <h3>参训语文教师正在分组讨论</h3> <h3>参训教师正在展示分组讨论结果</h3> <h3>北京广渠门教育集团杨德林校长培训现场</h3> <h3>杨德林校长与全体数学教师交流研讨</h3> <h3>吕佩橙教授对全旗英语教师进行小分组指导</h3> <h3>刘正荣教授和杨德林校长对参训老师们现场指导</h3> <h3>北京开放大学家庭教育学院刘正荣院长对政史地教师进行整体培训</h3> <h3>英语教师交流研讨现场</h3> <h3>物理化学生物教师交流研讨现场</h3> <h3>吕佩橙教授的研讨现场</h3> <h3>吕佩橙教授对天山六中语文教师课堂教学进行指导讲座</h3> <h3>北京开放大学家庭教育学院院长、中国青年政治学院刘正荣教授对本次活动进行总结发言</h3> <h3> 9月20日--21日，刘正荣教授、吕佩橙教授、杨德林校长再次莅临天山六中，开展整体课堂管理GSG教师工作坊第一次研学活动。阿旗教师进修学校姜月琴主任组织全旗初中骨干教师参加本次活动。</h3><div> 本次研学活动的主要任务是训练目标：促进学生发展，提高教师能力，改进教学实践。围绕这一目的几位教授分学科依次对老师们开展精准培训。</div><div> 专家们在培训中指出，很多教师在课堂上会非常详细地向学生解释学习任务,却不和学生分享他们期待学生从任务中学到什么、学生在完成任务的过程中去学习什么，以及完成任务后他会达到什么程度。原因是教师总想着完成教学内容这个任务,为应对考试,教师必须将自己的重点放在任务本身而不是完成任务的过程、放在学生的课堂表现而不是进步、是教而不是学。课堂学习成为教师为学生或对学生所做的事情,而不是教师与学生合作来帮助学生成为如何学习的独立自主的学习者。为此，如果想要学生成为更好的学习者,让他们对自己的学习承担更多的责任,仅仅给他门布置任务并帮助他们完成任务是不够的。教师需要和他们分享:我想让学生学习什么?为什么这些如此重要?我希望他们运用哪些策略?我如何才知道他们已经学会了?所以，整体课堂管理中的课堂创建,核心就是要解决让学生如何学习的问题:只有当学生获知有关自己学习的信息时,他们才能为自己的学习承担更多的责任。为了实现这一目的，专家们耐心细致地从如何撰写学习目标、如何设定实现指标、如何与学生分享目标和指标三个方面进行了具体的讲解，其中包括科学的理论概述、准确的案例分析、有效的操作方法、合理的实施建议...。</div><div> 在理论学习的基础上，各学科教师针对给定的课题分组开展讨论，生成学习目标和实现指标，三位教授及时给予指导和点评。在这种从理论学习到实践操作的反复校对过程中，使老师们对训练目标有了新的认识，也掌握了具体的操作思路和方式方法。相信这样精准有效的培训，一定会让老师们的课堂教学发生翻天覆地的变化，促进学生发展，提高教师能力，改进教学实践，助推全旗教育走上持续发展的快车道。</div>