教用心而尽职，研为学而创新

阳光正阳

　　金秋九月，丹桂飘香。我们五学年全体语文老师在组长的带领下深入贯彻学校教研活动的精神，结合本学年学生年龄特征，坚持以小组合作学习的方式，为学生自主学习、自主探究搭建平台。活动中组内老师们用心准备，细心思索，专心做课，精心研讨。把此次活动当成互相取长补短的大好机会。我们组全体教师主要活动形式是备课、上课、听课、评课。活动开展得扎扎实实，有声有色，学生、老师都受益匪浅。

　　董丹丹老师执教的《白鹅》一课，抓住重点词语和句子，引领学生进行讨论探究，深入体会白鹅的高傲！在小组研究的过程中，董老师给予学生足够的时间去阅读、去讨论，每个学生都有事做，积极参与，主动探究，注重合作，主动交流，让学生学得轻松，学得愉快，学生的潜能得到充分的发挥，课堂因此充满了活力，学生们收获颇丰！

　　母爱的伟大让我们忽略了父爱的存在和意义，时光老师的一节关于父爱的文章《风》让我们一起感受到了父爱如山，就在上课的两天前，班里一个男孩的父亲突发心脏病去世了，老师和其他同学都一致想在男孩返校前学完这一课，这不也正是一种爱的传递吗？

　　常凤华老师执教的《匆匆》一课，课堂上积极采用自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过多种形式的朗读，达到情感上的共鸣，通过练笔尝试，提高学生运用语言的能力，最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。

　　朱璐老师执教的《匆匆》一课，根据新课标要求，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上创设情景，重视学生学习兴趣的激发，尊重学生个性阅读，引导学生在“自主—合作—探究—体验”中学习课文，在“自读—范读—评读”中感悟真情，在“学词学句—讨论交流—仿写延伸”中积累语言，提高素养。

　　闫立辉老师执教的《白鹅》一课，课堂上，教师语言风趣幽默，紧紧绕“读”展开教学，真正带领学生读书，在文中走上一个来回。把全文读成了一句话:“好一个高傲的动物！”读中感悟白鹅的“高傲”，教师丝丝入扣的点拨、引导、启发、示范，学生一点点体会到了，读出味儿来了，这就是语文学习的过程――由不知到知，由不懂到懂，由不会到会。

李想老师讲授的是著名美文大师朱自清的《匆匆》，她的这节课把时间还给了孩子，在培养学生独立思考的能力上下了很大功夫，课堂教学中充分尊重孩子的自我选择 ，民主氛围浓厚，给了学生自我意志表达的机会，打造学生语文素养 ，培养了学生独立思考的能力！

　　谷校长在评课中指出：要让学生走进作者的内心，挖掘作者的创作意图，多去领悟和感受作家的精神世界，从而让学生阅读更多的优秀作品，语文的学习一定要培养学生好读书，善思考以及学生独立思考的能力！

　　孙蔚老师执教的《白鹅》一课，课堂上，教师重在培养孩子的“核心素养”中读的能力。以“读”展开教学，在“读”中让学生体会丰子恺先生笔下的“白鹅”有多高傲。还通过播放视频、听鹅的叫声、小组探究合作等多种方式引导、启发，尊重了学生的个体差异，体现了学生是学习的主人。

　　张龙老师，以培养学生勤于思考、敢于质疑、勇于探究的能力为目的，给大家带来一节温暖感动父慈子孝的心灵盛宴。在引领学生学习知识的同时，更关注学生人文情怀的发展，做学生全面发展的引路人。

　　语文教学永远是一个追求的过程。一分耕耘一分收获。教学工作苦乐相伴，我们五年语文组全体同仁将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，再创佳绩！