<h3> 为深入推进英语提升工程，提升全市英语教师指导阅读能力，9月22日上午在寿光世纪凤华学校召开市骨干教师“双线英语”“绘本阅读研讨会”。“双线英语”绘本阅读课对于全市每个英语老师来说都是个新鲜的事物，现代中学东校区的孔琪、张欣、王梅、韩佳芮、刘红秀、黄晓丹六位英语老师带着对“双线英语”的疑问和好奇，有幸参加了“双线英语”绘本阅读研讨会。</h3> <h3> 寿光世纪凤华学校的蒋文明老师出示绘本阅读示范课《Seven blind kittens》。</h3> <h3> 蒋老师先是用一首歌英文歌《Make a circle 》作为热身活动，然后通过展示图片用猜一猜的活动导入了主题。一首歌一个小活动迅速调动了孩子们对本堂课的兴趣。</h3><div><br></div> <h3> 蒋文明老师在上课伊始，教授学生新单词kitten，blind，pond，这三个新单词都是采用自然拼读的方法来教授的，这个方法值得我们所有老师借鉴。</h3> <h3> 紧接着我们的外教Claire和大家见面了，Claire通过出示对比图片教授新单词和句子!孩子们在快乐轻松的课堂气氛中学到了关于elephant的单词head，ear，tusk，trunk，leg，tail和句子What is this?It's a...!这也是绘本阅读教学的主体部分。</h3> <h3> 最后课堂交给蒋文明老师，带领孩子们读绘本，跟读，练习，多种形式，最吸引眼球的是小组展示活动的设计，这个设计把这节课学到的单词句子都融入其中，孩子们的参与度也很高!</h3> <h3> 绘本阅读最终给孩子们的不仅仅是英语的学习，还有对生活的启示!板书设计环节新颖，一目了然!</h3> <h3> 接下来潍坊市坊子区龙泉实验小学王萌萌老师出示同课异构课。所谓同课异构由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。王老师同样上的是绘本阅读示范课《Seven blind kittens》。虽然两位老师授课内容一样，但是不同的上课风格，把我们带入不同的课堂气氛中。<br></h3><div><br></div> <h3> 王萌萌老师也是采用热身导入，导入环节采用动作演示的方法引入课题，极大的提高了孩子们的积极性!</h3> <h3> 接着由活泼开朗的外教Robit和孩子们一起进行绘本阅读，Robit运用夸张的肢体语言和丰富的面部表情，把孩子们带入课堂教学中，孩子们跟着Robit做各种动作，课堂气氛相当活跃。课堂中充分运用肢体语言和面部表情和孩子们交流是每个老师都应该掌握的技能!<br></h3> <h3> 在Robit教授过程中，遇到孩子们听不懂问题的时候，王老师都会适时进行干预和指导，让整个课堂达到双线配合的效果!</h3> <h3> 最后王老师带领孩子们通过跟读、连线、唱歌的方式总结本课学到的单词和句子!单词的巩固放到最后环节!<br></h3> <h3> 王君主任带领老师们评课，本次同课异构，两位老师出示的都是绘本英语第三辑第八课，我们评课的重点也放在了在不同中找相同，相同中找不同。<br></h3><div><br></div> <h3> 双线英语，外教和中师在课堂中教授时间都各占50%，在外教授课中，中师适时给予干预和纠正，中师除了关注课堂之外，还要关注自身及学生发音，关注课堂气氛的活跃度。<br></h3> <h3> 王君主任对本次研讨进行总结:一是课堂必须真实，绝对不能拿孩子当试验品，拒绝回头课；二是对两堂课的不同的导入方式、不同的发音纠正、不同的外教的教学方式进行对比，找出各自的优点，给我们很多关于课堂教学的启示。<br></h3><div> 本次研讨总结为一下几点:第一，双线英语绘本阅读教学，看似简单，要想达到理想的教学效果，要设计好各个环节。第二，双线英语绘本阅读教学要充分考虑学生的参与度，要能预见到在教学中学生容易出现的细节性问题，才能更好地把握课堂。第三，要充分利用自身和学生，可以利用的资源，比如夸张的动作和表情，引领学生主动去学，而不是生硬地灌输!</div><div> 本次双线英语绘本阅读课真的让我们每个英语老师都耳目一新，在以后的英语教学中，我们都应该不断改进，不断提高，让孩子们快乐学英语，快乐说英语!</div>