崔家集小学班级积分制管理简报第一期（四年级二班）

和乐崔小

积分制管理是指把积分制度用于对人的管理，用积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，以求达到激励人的主观能动性，充分调动人的积极性。我校作为首批积分制管理试点学校，为积极落实积分制管理方案，我校在深入的探讨、研讨，制定一套符合我校现实情况的积分制管理方案，并利用假期对全校教师进行了相关培训。

在新学期开始之际在全校各个年级班级进行积分制管理。 实行过程中各班主任根据班级的实际情况，有侧重点的多方式的进行积分制管理。各班主任每周召开一次碰头会议，分享施行过程中的好点子好做法，及时发现问题，及时的调整策略方案。有了这个碰头会，让我们这些新班主任在施行积分制管理过程，能够及时修正问题，改变策略，让我们的信心倍增。在三个周的实行过程中，虽然有困难、有问题，但是我们还是惊喜的发现积分制管理带来了意想不到的变化，老师、学生、家长无不被积分带来的变化而感动着。下面，让我们来看看效果吧！

一、班风在积分中悄然改变

班级管理作为教育管理的重点难点，尤其是对于我们这些新手来说更是困难重重，好在学校在新学期施行了积分制管理，让我们这些新手犹如多了一剂良药，充分的把积分制管理运用到班级管理中。

三个周以来，我们四年级二班的管理变化非常显著。依据积分制管理理念，开启积分制模式，助推学生思想快速进入状态，行动快速步入正轨，班风快速团结向上。我们班主要是从学生的一日常规：早读、课堂、课间、路队、卫生、作业等几个方面，制定了详细的积分标准。班内设积分管理小组，将全班51名同学分成8个小组，每个小组设组长一名，小组成员自己负责记录自己的日常得分，小组长负责监督、统计本组积分，每天一统计组内成员的积分情况，每周五汇总到我那，然后我再统计成电子版。根据每周的积分结果，评出周冠军，月冠军以及以后的季冠军，学期冠军、年冠军……

通过常规管理积分，让学生自我约束，小组相互牵制。开学三周以来，教室卫生洁净了，桌子板凳整齐了，课堂上说话的少了，作业书写越来越好，打架骂人消失了，课间乱跑乱窜不见了，路队走的整齐了，各任课老师感觉在课堂教学、作业批改、课间管理等方面也轻松了很多，心情舒畅了很多，真的体会到了教育中所蕴含的快乐。

积分制在悄悄的改变着我们老师的教育热情，改变着老师的教学方法，也在改表着老师的教育观念。这些变化都在彰显着积分的力量。

积分统计表

学生在餐厅

路队

二、学生习惯慢慢变好

小学生不仅要抓好学习，更要培养他们的道德品质、正确的人生观、优良的心理素质等综合素质。而这些素质不单单在教学过程中培养出来，更多的是班主任在日常班级管理过程中去正确引导和教育而逐渐培养出来的。 而积分制的管理方式非常有利于学生综合素质的培养。 实行积分制管理，最重要的目的之一就是引导学生好习惯的养成。柴局长提出：让积分促教育具体化、生活化、习惯化。实行积分制以来，在课堂上，学生们听讲认真了，回答问题积极了，尤其课堂气氛，变化很大。在过去，只有少数学生回答问题，一堂课下来回来回去，回答问题的还是那几个学生，课堂气氛压抑，没有活力。为此，班级制定的积分中设立一项，踊跃回答问题奖励1分，主动提出问题的加1分，主动解决一个问题加2分，这样孩子们爱举手回答问题了，善于思考问题并解决问题的行为在班级蔚然成风，进而课堂气氛也活跃起来，老师讲课也更有劲头了。

学生在食堂帮助打菜

刘腾飞在打扫卫生

李福伦在认真写作业

唐鑫豪在练字

三、家长意识在积分中转变

积分制不仅仅在改变着老师学生，更是走进家庭，改变着家长的教育意识。教育是学校、家庭的合力行为。积分制让家长们的反应十分强烈，纷纷对积分制给予肯定和支持。家长们说，积分制让孩子有了学习积极性；积分让孩子改掉了写作业磨叽的坏习惯；积分制让孩子懂得了孝敬父母，学会了知足和感恩。积分制让孩子变得更加优秀。家长们说积分制具有魅力和诱惑力，胜于千言万语的说教。家长们建议让积分制有效陪伴孩子的成长。最近班级的微信群里最火热的话题就是孩子们的积分制问题，家长们纷纷晒出孩子们在家的优秀表现；家长们的育子日记中，也是在表扬孩子们在积分制的带动下的可喜变化，谈一谈自己的心得，鼓励自己的孩子优中创优。积分制一方面给家长和家庭带来了和谐与快乐，还让孩子的学习真正变成一种快乐。

总之，班级实行“积分制”后，孩子们在学习和生活当中，以往各种被动消极的学习、生活行为，不久都会一扫而光；取而代之的是充满积极主动、奋发进取、自强不息的主人翁精神状态，全体孩子的面貌定然焕然一新，充满勃勃生机。在这样的精神状态下，孩子们的各种天赋和潜能，都会得到淋漓尽致的发展，何愁将来出不了能够真正“振兴中华”的高素质人才！