<h3> 本周教研室郑主任一行三人来我校进行调研，对于如何提高教育质量讲了很多，然而我最受益的是如何抓课堂效率，那就是多想，要想办法，在教上动脑子。对这八个字我铭记在心：实干、苦干、巧干、合干。结合自身教学，我做了一下反思。 </h3><div><br></div> <h3> 先问自己是否做到了实教：我是否吃透了教材，在课堂上理清了知识要点、突出了本课重点、突破了教学难点？ 是否让所有学生都动起来了？是否让学生参与并思考了？</h3><div><br></div> <h3> 再问自己如何巧教：对于这个教学内容，以何种教学方式学生更易于接受，是小组探究式还是讲解式？对于每个知识点，时常站在学生的角度，想一想哪种方法更易于理解，接受；常把自己当成学生，思考那种方法既巧妙的让自己名正言顺的“偷懒”又与众不同！我想这就是巧教吧！ </h3> <h3> </h3><div> 然后问自己如何乐教：你是否真的喜欢当老师的感觉？今天来上班你快乐吗？总会在耳旁听到当老师的各种不如意，那么问问自己，如果不当老师，自己能做什么职业？到了那个行业，能保证就快乐、如意？用心与孩子交流，孩子们会体会你的好。同时告诉自己，他们只是孩子，本来就是来接受学习教育的，学生的所有错是他的成长必经之路。那么还有什么是不可接受的呢？还有什么孩子不是可爱的呢？看着如此可爱的孩子，每天享受着“金口玉言”的“皇帝”待遇（孩子们最听老师的话）你还有什么不满足的？只有自己内心真正的接受“教师”这个圣神的称号，把它当成自己的事业来做，每天才是快乐的。老师快乐了，学生自然就快乐了！ </div><div><br></div> <h3> 要做到实教巧教实属不易，在物欲横流的当今社会做到乐教更是一种挑战！但我们可以努力去学习，学习，再学习！看犹太人，只占世界人口的3%，但是其诺贝尔奖获得者占80%。何以会有如此显赫的对比，众所周知，犹太人是极爱读书的，每年人均读书达64本。再看莫言获奖，做一个有故事，会讲故事，能创造故事的人。再看我们学校的经典诵读时间安排，给学生留下了更多的时间让学生去阅读更丰富的书籍。正如那句话“认真就是水平，实干就是能力”</h3> <h3><br></h3><div> 再问我们能做到合干嘛？今年七年级组这些教师身上凝聚着敢打硬仗，不怕苦，忘我的工作精神，并且老师们精诚团结，和睦相处，无私奉献。作为班主任的我满怀信心，对未来充满憧憬！</div><div><br></div> <h3> 就让我们不断学习，不断反思，不断进步，与孩子们一起享受教育吧！ </h3>