<h3> 1988年，青春年少，风华正茂的景晓刚怀揣梦想来到了西营城中心学校，成为一名普通的人民教师。三十年如一日，与黑板、粉笔为伍，在教书育人的平凡岗位上默默奉献。凭着对工作的执着和热情，他在三尺讲台上书写了别样精彩，收获了累累硕果。桃李不言，下自成蹊，景晓刚老师用学高为师、身正为范的职业操守，用立德树人、以人为本的教育理念，在潜移默化中、在润物无声里，培育着、影响着、感染着一批又一批的芬芳桃李。</h3> <h3> 景老师的工作很低调，也很普通，普通的就像一颗小小的铺路石，没有水晶闪亮，没有钻石耀眼，甚至他没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有催人泪下的故事，可是，我们想象一下，30年的春夏秋冬，有多少人甘心把自己的才华局限在三尺讲台，30年的寒来暑往，有多少人愿意在一届届学生的迎来送往中看到自己流逝的年华？</h3> <h3> 景老师从师以来，“教书育人”的思想深入骨髓，真心付出，毫不吝惜。一天下午，课正讲到关键处，副校长亲自跑来通知他接电话，儿子受伤了，让他快去二十八里外的县城。下午没有车，只能骑自行车。可他没忍心放下后半程的课，平静的讲述到下课。等他赶到县医院住院部后，才知道不到三周岁的儿子，因血清过敏险些送命。已经耗费了三个氧气袋和很多的人力。听着妻子的哭诉，他心中后怕不已，望着过敏症状反复煎熬中的儿子，他问自己：难道学生真的就差那半堂课吗？也许这是“为人师表”要付出的坚守吧！</h3><div> 有些老教师回忆起往事时还感动不已，1990年的腊月，六中家属房大火，年轻的他奋不顾身地帮同事在大火中抢夺出财产，眼镜打碎了，依然在寒风中帮着担水自救，不知辛苦，和泥砌砖。</div><div> 2003年5月，妻子乳腺癌晚期住院手术，那期间他只缺了学生五节课。当他刚把妻子从病魔中抢救回来后，学校初三年级又重新分工，况且那一年正是教改第一轮，缺得力的干将，他又再度克服困难，没有怨言地接下了学校又加给他的班主任角色，踏上了初三中考之路。</div> <h3> 平凡的景晓刚老师在自己的教学中却有着自己的特色。因为一直以来，景老师都深深爱着中国的传统文化，特别是诗词和古文。优秀的古典文化在景老师的班里生根发芽，班里的孩子们沐浴着古风慢慢长大……春雨滋润大地，他们会一起轻吟：“随风潜入夜，润物细无声”；夏日绚烂时，他们也懂“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天来到，“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的意境孩子们很快感受到，冬雪飞舞，景老师就带着孩子们高声吟诵：大雪压青松，青松挺且直！”</h3> <h3> 听，景老师的教室里又响起了朗朗的读书声：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”<br></h3> <h3> 诗言志、歌永言，正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中，在景老师的言传身教之下，学生们于诗词中感受到了王勃：“穷且益坚，不坠青云之志。”之精神，感受到王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情，也领悟了李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的孤寂，体会到了林则徐：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”的境界。</h3> <h3> 景老师善于在教育学生过程中挖掘学生的本真，彰显其真善美。认为这才是育人的根本！学生中有学习成绩优秀者，懂事、明理。他就重在提醒学生在生活中去更深入地汲取有益于人生境界的养分，养浩然之气。有个女孩儿叫王赫明在获得的“ 追梦启航 ”一等奖征文中就自觉流露出了不凡的人生境界，由得知邻居家赵叔叔的病逝而生发的悲天悯人的情怀:“学医，要做‘天使’，有医学突破，我有崇高的梦想。我憧憬着未来人类的医疗能更加地完善，使每个家庭幸福，永不分离。这就是我的‘中国梦’！ ”</h3><h3> 晓刚老师在课堂上传道授业，在课后对学生解惑交心，在语文教学中引路，在工作之余帮助新人……一轮轮的春秋交替，不变的永远是那颗对教学火热的心。</h3> <h3> 是的，景老师的工作很普通，他30年来，给多少的家庭带来希望，又帮助多少孩子成就梦想，我们无法计算。只是他的付出与努力我们大家看在眼中，记在心里。班里的学生为他写了一首诗，可能文采不足，可能气韵不够，但却是大家对景老师最恰当的评价。</h3> <h3>景阳宫内紫气燃，</h3><div>晓莺声声云水寒。</div><div>刚断忠胆上金阶，</div><div>是非吉凶君王言。</div><div>名儒方士八鼎语，</div><div>好折常伴一水间。</div><div>老叟乞首终翘望，</div><div>师出北国何日还？</div>