乌市第十三幼儿园新学期环境创设 乌市第十三幼儿园

刘安君妈妈

陈鹤琴先生说过:"儿童教育要取得较大的效益,必须优化环境。"《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见,环境是重要的教育资源,幼儿的成长离不开环境。因此，我园教师从开学初不辞辛苦、加班加点为幼儿创设了温馨，优雅的环境。请跟随我一起去看看吧!

1.楼道环境篇。老师充分利用过道的空间设置了图书角，墙面位置布置了晨间六部曲，便于幼儿在晨间入园时候不慌不忙有序进行，同时也帮助幼儿建立良好的常规。

2.班级环境篇。教师在班级环境创设过程中，根据本班幼儿的年龄特点，在常规性墙饰中布置了有：进区卡、喝水记录、天气预报、新闻台、值日生等。不仅充分利用三维一体空间，而且体现了幼儿在环境创设中的主体地位。

3.游戏区角篇。各班级老师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，创设各具特色的班级区角，如：语言区、数学区、益智区、美工区、生活区、角色区、表演区、结构区等区域。使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设的"民族特色餐厅""医院"，中班创设的"买买提烧烤店""丁丁理发店""超市"，小班创设的娃娃家等，让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。

4.区域材料篇。本学期教师区域材料的投放从体现材料的趣味性、层次性、安全性三个方面考虑，充分利用废旧材料，根据幼儿的兴趣和发展水平，投放了部分新材料。后期会根据活动课程的进行，做到及时更换新的材料。

5.生活环境篇。生活环境主要应以服务性环境为主，以童趣、温馨为创设主基调，关注的是幼儿对幼儿园集体生活环境的适应和喜欢，满足的是孩子情感上对幼儿园的接纳和喜爱，随着幼儿对环境的熟悉与适应水平、能力的增加，幼儿的生活环境主要应以自主性环境为主，以简洁、便利为创设主基调，关注的是幼儿与环境的互动，满足的是孩子从情感到能力上体验到的"我是小主人"的主人翁意识。

幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索，只要我们心中有了一个前进的目标"一切为了孩子"，为孩子创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩。