<h1><b> 彩虹花和阅晨读课已经进行到第三周,反思走过的日子,我们每个参与者都在做着自己的努力,结果如何?每个人的心中都有有一杆秤。</b></h1> <h1><b> 这是本周早读时间我随手拍摄的照片。三年级班主任李倩老师和语文老师于浩在辅导学生上彩虹花和阅课晨。对于高年级段的晨读课,三年级应该是学的最吃力的年级了。于是,李倩老师就在其他学校孩子们上麦读书的间隙,静音了教室的设备,帮助学生一句句理解句意。</b></h1><h1><b> 李倩老师逐字逐句的示范诵读,绘声绘色的场景描述,耐心细致的指导,加上老师幽默的语言,夸张的动作,让教室里的孩子们时而捧腹大笑,时而凝神倾听,时而又情不自禁地感情朗读。学生们完全沉浸在童谣的世界里,差点错过了二次上麦的机会!</b></h1> <h1><b> 语文老师也在一旁微笑着陪伴欣赏。这个场面是不是特温馨?</b></h1> <h1><b> 理解了童谣的意思,孩子们读的更有劲了。</b></h1> <h1><b> 诵读功底深厚的班主任兼数学老师李倩不断的提醒、指导孩子们把握好感情,读出自己的感受。</b></h1> <h1><b> 理解了,熟练了,协调的动作也随之而来!</b></h1> <h1><b> 无论是上麦诵读,还是线下练习,孩子们都很专心,很卖力。</b></h1> <h1><b> 教务主任李晓霞老师也亲临授课,从读书技巧的指导,到对文章内容的理解,李主任都和学生做了深度的交流。</b></h1> <h1><b>一年级的小朋友上麦诵读多精神!</b></h1> <h1><b> 和老师一起诵读,在老师的指导下学习的幸福溢于言表,这幸福就写在孩子们纯真的笑容里。</b></h1> <h1><b> 中午看到彩虹花微信群中时老师和广西张然永老师的交流,我也深深的体会到张老师所说的,通过彩虹花和阅晨读的训练,孩子们自信心和语感都有了很大程度的提高!</b></h1><h1><b> 我更感觉到时朝莉老师所说的"教室里老师的陪伴更重要,老师是孩子们的贵人"这句话的深刻含义。不是吗?有了教师的陪伴和引导,孩子们的感觉真的不一样!</b></h1><h1><b> 所以,一样的彩虹花和阅晨读,有没有老师,或者说老师用不用心,课堂上真的是不一样的效果,不一样的收获!</b></h1><h1><b> 愿天下作为孩子们生命中贵人的教师,多一份付出,多一份爱心,您付出的多与少,孩子们铭记在心,也一定会给你不一样的回报!</b></h1>