<h3>来了，来了，你的课堂，我的爱！</h3> <h3> 什么时候教师愿意敞开自己的教室欢迎同事来听课，什么时候"听课"的价值才会真正浮出水面？欢迎你来，我们高三语文备课组教师打开的不仅是教室之门，更是心扉之门！</h3> <h3>走进课堂，你会发现我们的老师有多灿烂，我们的学生有多可爱！</h3> <h3> 我们为什么要听课？答曰："听课是为了学习别人优秀的经验"，也有极个别老师回答是"为了完成上边布置的任务"。但是，如果追问一下"上级为什么布置这样的任务"，答案好像又回到了第一种解释"为了学习别人的经验"。哈哈哈哈哈……</h3><h3> 既然听课是"为了学习别人的经验"，那么，从实际情况来看，我们有多少授课经验是从听课中获取的呢？又有多少老师把听课的目的扩展为"比较各自的授课方法，贡献各自的教学智慧，实现多方的共同成长"呢？如果每次听课都能提升一点自己的授课水平，那么，我们现在的授课水平是否应该到达很高的水准呢？</h3> <h3> 其实，在很多情况下，教师们是不太愿意被别人听课的。为什么？如果我们从一个上课老师的角度来考虑一下，答案也不难获得。每次公开课，无论大小，上课老师都要辛苦地准备，从选题到设计、从课件制作到环节推演，自己加班加点不说，多数时候还得搭上自己的学生一起来试讲。除此之外，在听课活动结束之后，很多老师的授课是出力不讨好的，因为课后的评价除去几句"惯用的表扬"之外，多数时候收获的是善意的"批评"。</h3> <h3> 那么，我们如何来改变这种听课怪状呢？其实，解决这个问题并不难，但需要耐心，需要全体教师来努力改变已有的听课文化。只有我们把单一的、不对等的听课"价值取向"做出调整，以贡献分享的目标去看待听课，以平等互利的方式善待听课，以携手共进的效果推进听课，这样慢慢地就会有更多老师愿意重新打开自己的教室之门和心扉之门。</h3> <h3> 上课是一种艺术，听课是一种享受！高三语文备课组，我们在一起，我们一直在努力……</h3>