<h3> 教育家陈鹤琴曾说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。小学生日常行为习惯的养成教育是促进学生终身发展的教育。</h3><h3> 在学生的养成教育上，寺前小学大胆实践，积极探索，结合学校实际，细化内容，形成了属于寺前小学特有的“律雅”文化：明理自律、儒雅进取。</h3> <h3>从环境熏陶入手</h3><div> 1--3层楼梯四面墙展示是律雅文化。一面墙一个主题，一律雅是行为，二律雅是习惯，三律雅是素养、四律雅是文化。既是一种展示，也是对学生提出的形象化的行为准则。<br></div> <h3> 在全校范围内大力开展争做“律雅之星”的评比活动，促进律雅文化的形成。每周五，各班级由班主任组织，学生根据本周内同伴的表现，自主投票评选出律雅之星，由学校德育主任负责统计。利用周一升旗仪式，走星光大道，由获得优秀班集体的教师颁发律雅星章，周末将星章交回，下周一再公布新的律雅之星，总之，动态管理，激励学生养成良好的律雅素养。</h3> <h3> 有了管理机制，学生的行为有了约束力；有了奖励机制，榜样的引领，学生的良好行为习惯逐渐养成。如今的校园干净整洁、绿树成荫；学生语言文明、行为规范。</h3> <h3> 以制度来约束，用文化引领，用评价来促进，并且利用重要活动，将活动仪式化，让学生体验幸福感。帮助学生过一种幸福完整的童年生活，将是我们永远的教育追求！</h3>