我与师傅的故事——张娜

Nana

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　　机缘巧合，我于开学的第四周来到青岛文登路小学，向师傅孙亮星老师跟岗学习，这并不是我第一次见孙老师，但今天的近距离接触才让我看到了师傅身上真正的艺术气质。

【关于艺术】

软笔书法是中国特有的一种传统艺术，书法的练习也有利于提高一个人的审美素养。一开始，我和董林姿对照书法字帖临摹练习，却始终发现自己的字无论从结构还是用笔上都没有抓住要点。师傅看出了我们的困惑，为我们示范了褚遂良《阴符经》和颜真卿《多宝塔碑》的片段，并一边讲解：软笔书法运笔要有节奏，既要体现出字的紧凑结构，又要通过笔画的微妙变化展示字体的鲜明特点。褚遂良字体的连笔和抬笔，颜真卿字体的顿笔和转折，一种灵动活泼，一种苍劲有力。在此基础上，我们抓住书法的要点和精华，又进行了一上午反复的临摹与练习，到中午时刻，有了明显的提升，我们带着收获的喜悦获得了师傅的鼓励和表扬。在古色古香的氛围里，在优美的音乐声中，我们不仅学习了楷体的书写方法，更得到一种心灵的沉淀与净化。

　　师傅寄语：我们学习艺术，是为了让生活变得更美好，这是个享受的过程，它让我们的身心放松，投入到绘画、书法等艺术当中。

的确，艺术源于生活，又高于生活。艺术就是引导我们在生活中发现美、感受美、表达美、探索美。艺术赋予我们爱美的灵魂，我们教师先经过艺术的浸润，才能通过美育去教会孩子发现并热爱艺术的美。

【关于课堂】

二年级的新课教授《大树的故事》，孙老师并没有拘泥于传统的上课模式，她立足于学生的学情，首先以身示范大树的新画法，从思维上改变学生对大树的认识，又从方法上改变学生以往固定的画树方式，循循善诱，使学生既能感受到以往绘画的不足，又能引导学生用其他的方式把大树表现出来。通过名画赏析，给学生启发，发挥自己的想象力，画出大树的故事。

六年级的黑白立体画教学与《大树的故事》有着异曲同工之处。学生本就具有丰富的想象力，孙老师只是示以简单典型的几幅立体画作品，引导学生主动发现其中的奥妙——近大远小。保留学生的天性，调动起学生的主动性，在此基础上提出简单的主题要求，通过激发起学生对星空的兴趣和联想，让学生把想法发挥得淋漓尽致，全部体现在画面当中。

师傅寄语：

新课教授并不一定用大量的图片冲蚀学生的视野，给他们一幅或几幅作为榜样示范的画，让他们从中分析、学习画家的思路和画法，引导学生用高标准来要求自己，把每个孩子的艺术潜能发挥到极致。

老师们常说：教师的眼中要有学生，要看到他们一个个鲜活的个体，课堂教学要立足于学情，让学生能够听懂、学会、运用。原来，课堂上教师的教只占一小部分，而更多的是学生的学，和学生共同探讨绘画创意，引导学生学习新的方法。

小结

这一天，我们与师傅一起研究书法，一起探讨课的结构，一起分享教育的智慧，这一天收获颇丰，这一天充实快乐！从此，我们将追随师傅的脚步，一起快乐的走上取教育真经的道路，为我们真正走上讲台打下坚实的基础。