<h3> 在小学部英语组的集体备课中，采用全英备课，提高老师的英语表达能力。进一步促进教师思维能力的发展和英语素养的传成。</h3> <h3> 课堂教学，偶有不可预约的精彩，但更多的时候，是对教学预设的执行。要提高课堂教学质量，关键在于提升备课的质量。</h3> <h3> "落实"教学重点是课堂教学的牛鼻子。备课的过程，就是教师对"教学重点"理解不断深入的过程。当教师对教学重点"落实"的多个维度与不同水平层次了然于心时，就会明白课堂教学要引导学生往哪儿去，怎样去那儿。</h3> <h3> 英语的教育学习，最终的目的是学生在活动中愉悦、自然、顺畅地完成认知和内化，从而提高对英语这门语言的综合运用能力。为了有效地帮助学生把这门知识转化为技能，袁杨老师的秘诀是多样化、多角度、纵深化的"互动"教学。</h3> <h3> 本次备课活动，首先由主讲袁杨老师根据教学各环节的设计认真分析教材，教学方法的运用，知识的拓展及单词发音，篇章策略的培养等方面都一一作了阐述。接着，各位老师积极参与发表自己的听后感和教学设想，纷纷展开讨论交流。经过"争鸣"，使大家对英语的教学有了更清晰的教学思路。然后，各年级组老师们各抒己见，畅所欲言，毫无保留地发表各自的观点，寻找适合学生的学法和教法，最后统一设定了单元教学目标、创新突破重难点的策略和方法。最后，大家就主备老师的</h3><h3>困惑：教师怎样设计恰当的板书？如何活跃课堂？听、读、写如何分配时间，配合得当等问题进行讨论交流，把备课做到备精备细，从而大大提高备课质量！<br /></h3> <h3> 通过集体备课活动，我们体会到了教师之间的协作精神，提高了工作效率，相互借鉴，相互学习，同时也提高了教学效率，集体备课时教师之间的交流和知识的共享，仅靠一个人的力量是完成不了教学工作的，需要集体的智慧，需要教师之间共同讨论，共同完成。教海无涯 ，共享是岸！</h3>