<h3> 2017年9月丹桂飘香的时节，为了一个共同的目标，我们又欢聚在南山脚下，忘记教师身份，放下手头工作，继续做回学生，跟随导师朱括老师进行我们国培培训者学习的第二阶段学习。</h3> <h3> 与第一阶段一样，朱老师从理论，技能，技术等多个纬度为我们精心设置了丰富的培训课程。比如《信息技术与外语教学的融合》、《英语教师工作坊的探索与实践》、《我们需要怎样的学习》、《主题/校本研修 策划 实施 评价》、《微课制作》、《APAR模式实践与探索》、《中小学教师的校本研究及成果表达》、《课堂观察》等。朱老师请来了省外、西南大学、第二师范学院及南岸区教师进修学院多位专家。专家们以渊博的知识，旁征博引，对我们进行了全新视角的引领。 </h3> <h3> 今天下午的学习从二组1小组带来的《APAR模式 初中英语听说课的导入——听前准备》拉开了序幕。学员们活学活用，将所学结合一线教学进行了精彩的展示，他们互动的环节让我印象尤其深刻，成人的课堂，培训者能与学习者很好互动是非常重要的。</h3> <h3> 接着南岸区教师进修学院王永强院长给我们带来了《中华优秀传统文化的理解与传承》的专题讲座。王院长从三个方面进行了精彩的解读。一、从视野到植根:中国教育的文化觉醒 二、从知器到明道:教师的文化洞察力 三、从传承到转化:传统文化教育实践 王院长的讲座有高度，接地气，信息量大，通俗易懂，令人深思，让我们对中华传统文化有了更加深刻的认识和理解。英语新课标强调“人文性”，“核心素养”关注“文化品格” ，这些都要求我们在教学中要重视对学生文化意识的培养。中国的传统文化影响世界文明发展，作为英语教师我们肩负着传播文化的历史使命。我们要撸起袖子，俯下身子，做出样子，既要研究学生，更要研究自己，跨文化学习，用英语传播中国智慧，讲好中国故事，传承我们中国优秀的传统文化。 </h3> <h3> 学习不只是听大家的精彩讲座，更需要大师的精准指导与引领。一路走来，项目负责人朱括老师还有班主任黄老师自始自终陪伴着我们。朱老师“线上线下”、“课前、课中及课后”随时耐心的指导及谆谆教诲，激发了我们学习的内动力。在他的带领，要求及督促下，大家由最初的慢热学习状态变得积极主动，学习氛围非常浓厚。</h3> <h3> 课内，课外，处处是学习之时，人人是学习之师，到处都是学习的身影、声音……国培，我们来了，就应该主动去学，去领悟，去把所学的知识和信息进行沉淀，过滤，整合和内化。</h3> <h3> 很荣幸，成为2017年“国培计划”教师培训团队（中小学英语）研修班的一员；很荣幸与各位优秀的教师结伴；更荣幸，成为朱括老师的学生。</h3><div> 王院长课上的话说得好:“站在教育原野，别忙着跑，先看好方向。”“不需要只是埋头苦干，更该抬头研究怎样去远方”。身为人师，其实，我们永远是——“学生”。学习，我们一直在路上……</div>