县民族中学：推门听课 聚焦精品课堂建设

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开学一两周来，民族中学管理层和各教研组根据计划安排，分组推门听课，深入教学一线，走进各学科教师课堂，把脉问诊，共话精品课堂建设。

庄小鸥老师的《记承天寺夜游》一课，亲切自然，醇厚如酒。她重视学生文学素养的积淀，重视文言文译读方法的传授，能带学生在文句品读中想像体会“中庭月景”如诗如画、如梦似幻的空灵意境，能引学生抓住文眼“闲”字赏析理解它的多重、深刻的含义，能领学生一起激赏苏东坡豁达乐观的人生情怀。陈丽秋老师的《定义与命题》，教学重点、难点突出，教学思路清晰，教学设计合理，学生发言踊跃，课堂互动密切，师生关系和谐。通过“猜一猜，说一说，试一试，辨一辨，练一练”等教学环节，较好地完成新授课知识点的落实。欧阳海英老师的《科学探究》，设疑激趣，先声夺人，激发了学生对科学探究的极大好奇心与浓厚的兴趣。把科学课堂与生活实际相结合，让学生相互分享日常生活中科学发现和科学探究的故事经历。引导学生了解科学探究的基本过程，掌握科学探究常用方法，并指导学生开展具体的科学探究实践。教学环节一环紧扣一环，自然紧凑，雍容自如，一如行云流水。侯萍萍老师的《Mododel my teacher and friends》，注重语言点的落实，注重学生个体的读音练习与合作练习。董大颉老师的《中国的时局与辛亥革命》，倡导小组合作学习，课堂彰显生本意识。李锋老师的《从自然数到有理数》，课前教学准备充分，注重课堂双基培养，学为本位导向性强。

各听课组及时向开课老师反馈观课信息，以精品课堂的标准与要求，与执教者深入交换意见。叶澜教授说过：一堂好课，一堂精品课，应该是有意义、有效率、有生成性的课，是常态下的课，平实的、真实的课，做到教师心中有学生。议课活动中，听课组成员一致认为，要上成一堂精品课，一要提高课堂的思维含量和思维深度，让课堂时时有思维的萌动与思想的碰撞，杜绝思维的碎片化，杜绝教学组织的机械化，让课堂折射思维和智慧的光芒；二要树立生本课堂意识，一切教学活动和课堂行为都要为学生学习服务，都要有助于提高学生自主学习能力；三教学设计要精致，巧妙灵动，务实高效，平平实实，真真实实，有生活气息，有人文气息，有情感趣味。

据了解，新学期以来，民族中学基于新优质学校的定位，大力倡导精品办学，尤其重视教学常规建设，狠抓教学质量提升。推门听课活动，领导干部不搞一阵风，坚持常态下沉教学一线，与学科教师积极开展有效沟通，引进新潮的教学思想和教学理念，推动学校常态下的精品课堂建设，促进教师专业发展。

（文\图 郑方杰）