<h3>转眼间，开学已经18天啦，除了惊喜地发现，我的小豆包们长大了许多之外，我们还有了许多新的收获！</h3> <h3>第一单元 《长度单位》我班收获了6名满分小明星。</h3> <h3>还有3名进步少年！</h3> <h3>以及这学期，数学课堂上，别具一格的星奖励！</h3><h3>说到对低年级孩子的奖励，画星星应该不算是别具一格了，很多老师（包括我自己）都用这一招。但是，这节课上，我却用到了不一样的“星奖励”。</h3><div>“你的回答还不错，给你画颗一般的星。”</div><div>“你的回答没有听清楚题目，只能得一颗小星。”</div><div>“你的回答很有水平，可以得一颗大的星。”</div><div>就这样，根据学生回答问题的质量，老师信手在黑板上画起了“星”。</div><div>【不同大小的“星”颁布有讲究，这样让学生感悟到对问题的思考与回答是分层次的，明白怎样的回答才是更好。大处着眼，小处入手，一点点引导学生在课堂中积极参与，发展思考，乐于表达。】</div> <h3>于是，在我们的黑板上，出现了越来越多的名字，课堂气氛一反常态，同学们都争先恐后地发表自己的看法。甚至平常不爱发言的宋蕊希(进步奖)，蒋青虎(进步奖)，全思琪(满分)，徐渝峰，宾伟祺……都悄悄的举起了小手。大家不再羞于表达自己的想法，因为不论对错，我们都会竖起大拇指赞赏他们的勇气。</h3> <h3>课堂规则，也被3个魔法数字所代替。</h3><h3>第一个数是30。上课铃响，我会在教室门口计时，30秒中之内安静下来的都算合格。”</h3><div>第二个数是3。一节课你有3次犯错的机会，小朋友不犯错是不可能的，但是不能总犯错，所以前两次犯错，老师会原谅，但是犯第3次错你就完蛋了。所谓‘完蛋’就是——下课要被我带走！带到哪里去呢？带到2年级4班教室，因为你这节课没有上好，下节课老师在2年级4班上课，我就把你带去补上一节课。2年级4班的学生一定会欢迎你的，不过，从此他们也就知道2年级3班有个小朋友学习不认真了。你们说，这样光不光荣啊？“不光荣！”哦，原来是这么个“完蛋”法。</div><div>第三个数还是3。记住3句话：坐得端端正正、教室安安静静、回答整整齐齐。</div> <h3>有了别具一格的“星奖励”，和课堂规则的3个妙招。渐渐地，我听见了这样的声音——“蒋老师，我很期待上数学课”;我看见了这样的现象，还没打上课铃，孩子们都迫不及待地做好了课前准备，静息好了。</h3><h3>期盼的眼神和灿烂的笑脸又重回课堂，让我明白，作为老师，必须时刻保持学习的状态，不断改进自己的教育教学方法，多读书，多钻研，站在巨人的肩膀上，我们的眼界才会更高，走得更远！</h3><h3>一节课结束了，看着黑板上大大小小的星星，我想说:孩子们，你们每个人都是蒋老师心目中引以为傲的大明星！</h3>