<h3> 培训的脚步越来越紧，转眼来南京6天了，今天我们的培训队伍被分成了三队，分别到三所不同的幼儿园进行跟岗培训，今天是跟岗培训的第一天，在之前三所优秀的幼儿园观摩活动中我个人对梅花山庄幼儿园格外感兴趣，因为就园本特色方面来讲，梅花山庄幼儿园以民间特色为园特色，其中以美工活动为主，我园也是以民间特色为主将美工特色定为主线的，所以就不由自主的进行"对号入座"，分组活动时我被分到第三组，很幸运，第三组的梅老师在抽签选园中恰好抽中了梅花山庄幼儿园，今天早上一大早我们第三小组的老师早早的就等在幼儿园门口，为了不影响园内正常接园工作我们就在园门口等候，幼儿接完园后我们的研修队伍就进入了幼儿园，园内先准备了一节教育教学活动，活动开始之前，秦老师先将我们这三天的跟岗工作进行了完整安排，第一节活动是中班数学《找规律》，活动开始时老师先准备了积木和搭建图，引导幼儿搭建图中房子，幼儿搭建的很好，教师针对幼儿的已有经验进行提问，请幼儿说说"自己用了什么图形？分别用了几个？"让我们出乎意料的是幼儿的语言表达能力，在老师引导幼儿搭围栏找规律时，幼儿在说到规律的时候能完整的说出用了哪些颜色，分别有哪些图形，整个活动环节流畅完整，幼儿积极性高，参与能力强，幼儿对知识点的掌握也很好。集体教学活动后，秦老师将园内特色课程资源开发和活动设计进行讲解，先是资源开发、其次资源优化利用、最后是活动设计与组织，听秦老师讲完后我感触最深的就是一个园的园文化和园特色不是一朝一夕或是一时头脑发热来制定的，而是要经过全园老师来进行共同累积，共同研究后将最适合幼儿的"优秀"部分提炼出来，在园内进行一步一步的试行、讨论、调整、再试行，必须将教师的经验累积和幼儿的实际情况相结合，最后再整合适合幼儿健康全面发展的园本课程，园本特色课程是我们研修小组中每一个园都感到困惑的问题，但也不能急于求成的盲目去开展去修订，而是要根据当地特色从文学、艺术、选材、资源等方面，慢慢研磨，让每个活动起到实质性、实用性，真正做到培养全园幼儿能全面健康发展。</h3> <h3> 午休期间幼儿园教师开展了"梅花山庄师徒协议签订活动"，对于这个活动我开始最好奇的地方就是"师徒协议"，当参与完师徒结对活动后让一直困扰我的一个问题豁然开朗，我们园是一所新办园所，教师队伍也是一批年轻的特岗教师，我们园的教师先后两学期分两批进园，所以对于教师结对帮扶方面我一直都没有一个很好的头绪和方法，今天看了梅幼的教师队伍帮扶结对活动后让我觉得最为受益的地方就是"师傅"对"徒弟"的情况分析并分别指出优点、缺点、不足，对不足提出要求并制定出"传帮带"的详细计划，促进新教师快速成长，只有积极的交流才能让园内不管是教师队伍还是园所发展有一个明确的发展方向，顺着正确的方向不断努力，就能更高效的推动园所全面发展。</h3> <h3> 张老师就课题研究方面的具体内容大概讲解了一下，因为时间的关系我们所感兴趣的教研活动还没来的及交流，在后面的时间里我们将会争分夺秒的将自己的困惑向老师提出，希望可以给予我们有效的帮助。珍惜我们所剩不多的学习时光，在求知的道路上一步一个脚印，将所学到的先进理念带回去，整合并运用。</h3>