取真经 学经验 促提升——《全国中小学班主任培训有效德育与主题班会课观摩研讨会》学习体会

徐晓庆

　　9月16日——17日，我与学校其他3名老师赴日照新营中学，参加了由中国管理科学研究院基础教育研究所举办的“全国中小学班主任培训有效德育与主题班会课观摩研讨会”，在聆听专家教授们的报告中，被他们高度的敬业精神、对职业坚持不懈的追求、以理论为基础的实践精神深深感动，思想的盛宴让我收获满满、受益匪浅。

　　会议在日照市新营中学南校区举行。中国家庭教育学会理事、中国家庭文化学会常务理事、中国记忆科学研究会副秘书长关鸿羽做了《如何让孩子更聪明》的专题报告。他通过举例告诉我们现在不是一个只看学历的时代，而是一个注重创新意识的时代。这里所说的创新能力指的是创造力，培养创新精神的重任就落在我们的肩膀上。没有创造，社会将停止不前，有了创造，社会将飞速发展。在培养创新精神时，要抓住教育关键期，他向前来学习的老师们分享了婴儿阶段、幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段教育关键期内应该注意提升的能力，引导孩子更好的发展。接下来是提高创造力的36种方法，在教育学生的过程中，针对学生不同的表现运用不同的方法进行处理，将会达到事半功倍的效果。最后，他向老师们讲述了当前教育考试改革中，创新的重点考察方向，即改变目标单一、功能单一考知识的标准化选择题比例减少，增加能力型、综合型、应用型的主观题，如简答题、材料分析题等。主客观的比例大约为5:5，而且可能出现多学科的综合体。语文重点考察理解分析鉴赏和运用力，写作约占50%，突出文学性，改变议论文一统天下的局面，为我们今后的教学指明了方向。

　　胶州市实验小学的张淑英校长作了《做学生喜欢的老师》专题报告。她的报告得到了会场上老师们的一致好评，可以说是这两天学习中最丰盛的思想盛宴。张校长报告中所列举的问题，都是前来学习的老师心中困惑的问题，报告中的做法起了一个抛砖引玉的作用，医治好了前来学习教师的一块心病，她引用名家名言言简意赅的向大家讲述了自己是怎样挤时间看书的经历，让老师们关于教师读书的时间从哪里来这个疑惑得到了解决。关于为什么要读书，张校长说是为了自己而读书，为了成长而读书，为了工作而读书。在这里，我觉得应该再加上一点，就是为了孩子而读书。我们都知道现在孩子的模仿能力比较强，如果家长经常地看电视，我们的孩子就喜欢看电视；如果我们喜欢玩手机，我们的孩子就喜欢玩手机；如果我们喜欢看书，那么我们的孩子就会喜欢看书。张校长和大家分享了她孩子看书照片集锦，我们可以看出这是一个书香家庭，良好的家风促进了家庭成员爱读书的习惯。

　　卜恩年主任的《家校互动与共赢》报告，引用《天鹅、虾、梭子鱼》这篇课文，把天鹅看作是学校，虾看作是教师，梭子鱼看作是家长，而学生就是文中的那辆车。这三者配合不好，车子就不会动，就达不到我们想要的效果。报告中针对家校共育问题，列举了他自己的一些做法。比如，把家长请进学校，让家长了解学校、了解教师。再比如，让教师走出去进学生家庭，让老师了解了家长，了解孩子。这些做法看起来比较简单容易，却会占用很大的精力和时间，但是学校和家长都没有一丝怨言，在相互了解、沟通的基础上达到了教育的目的。这些做法我们学校也一直在做着，而且比卜老师讲的做法更进一步。比如，在“请进来”中，我们还经常性的开展“故事家长进课堂”活动；在“走出去”中，我们会把学校组织的一些活动，用美篇向家长、向社会宣传。

　　在“请进来”中，我们六小还经常性的开展“故事家长进课堂”活动。

　　在“走出去”中，我们会把学校组织的一些活动，用美篇向家长、向社会宣传。

　　张晓娟老师带来的示范课《规则，相守到永远》，她运用课本文章、视频、新闻等多媒体，结合与之相关的案例，让学生明白了规则虽然是限制自由的，但只有遵守规则才能真正拥有自由的道理。

　　 秦望老师作了《中小学班会课程的开发与建设》和《共同生活：班级管理的新常态》两个报告。在《中小学班会课程的开发与建设》报告中，秦老师告诉我们，要想上好一节优质班会课，必须要知道班会课的原则、类型、追求、目标、现状、要素、自查、层次、功能，明白了这些，我们才能设计、开展好一趟优质班会课。在《共同生活：班级管理的新常态》报告中，秦老师认为班级管理工作的基础是常规管理，核心是思想工作。他用四种颜色来表现班主任在管理班级中的不同模式。黄色代表严格管理模式，红色代表快乐管理模式，蓝色代表追求完美管理模式，绿色代表和平管理模式。不同的管理模式，取得的效果也不同。在学期末对这四种班级管理模式进行比较，最终得出结论，追求完美管理模式取得的效果最好，其次是严格管理模式、快乐管理模式、和平管理模式。

　　每次报告结束后，我们四位老师都会聚在一起，交流学习收获，探讨如何把学到的理论和方法运用到日常班级管理工作中，提升我们学校班级管理工作水平。