<h3>带着“偷得浮生半日闲”的窃喜，我和宝丰牛凯辉老师，搭乘平顶山十一中王鹏老师的便车第二次来到了河南财政金融学院！</h3> <h3>根据学院的课程安排，我们按分好的小组到指定地点开始参加培训！</h3> <h3>这是给予指导的专家评委李教授和杨老师！</h3> <h3>说课第一个上场的是娇小可人的张腊梅老师，她从自己出国教学时对三门峡的精彩介绍吸引外国朋友前来游览三门峡说起，没有课件，没有讲稿，从自己的亲身经历谈起，以对文化的关注与思索谈出了一个语文人的使命和责任。她的《语文实践活动设计》心灵学生将语文传统文化融注在学生对三峡秀美的自然风光的领略中，用她自己的话，这样做的目的是要将语文传统文化化骨化肉化为自己身体、思想的一部分，用自己对语文的挚爱和坚守引导孩子们用语文来领略三门峡深厚的文化底蕴，张老师，为你大的格局和深度思考点赞👍</h3> <h3>文静沉稳的张趁英老师讲的是北师大版《登岳阳楼》，带我们感受了杜甫忧国忧民的壮美情怀！</h3> <h3>美女与帅锅吗？</h3> <h3>？</h3> <h3>！</h3> <h3>这是我们组为数不多的男老师之一――濮阳市四中的李振宇老师在说课《观舞记》，“美美地读文、美美地赏析、美美地感悟”教学环节层层深入，通过中西方文化的交流和对比，培养学生的审美素质，审美能力，陶冶情操！他的课例渗透着语文教学理念，读文――语文课的生命；联想和想象则是让语文课灵动起来的一对翅膀……沉浸其中，感受着入情入戏的解读，动容激情的教学，禁不住赞叹👍：男教师讲语文――深厚而有味！</h3> <h3>末了，这个板书设计精美、新颖而有创意，但老兄还是有些紧张，这里应该是“服饰”吧，瑕不掩瑜哦！（知道李同学不会介意我引用这张图片吧，因为你是真实而独特的李振宇老师！）</h3> <h3>李云峰教授对以上选手进行了精美点评――说课力求有亮点，有特色，有个性，后面的老师可要注意啦😊</h3> <h3>岳春玲老师：感谢年过不惑仍然拼命的自己；感恩所有的遇见；致敬敢于逃离教育舒适区的自己，每一句话都有真实感人的故事，为你身为焦作人，舍身去洛阳支教一年的壮举而折服！💪💪💪</h3> <h3>老朋友周丽，上场坦诚地坦白自己让我心生几分敬意，作为多重领导身份的你竟能如此洒脱而自信地说课，果然是大手笔！</h3> <h3>课间休息时间我去别的小组窥探一番，他们也精彩不断啊！</h3> <h3>刘海强，安阳市人</h3> <h3>刘同学不仅是我们名师培训的同窗，还获得河南省最具成长力教师优秀奖呢！与这些优秀的人为伍，我还敢怠慢吗？</h3> <h3>这就是我，嘻嘻😄</h3> <h3>感谢同学为我拍下这陶醉课堂的瞬间，我一句“能站在这里显示自我，得到导师的指导，心情可用三个字概括――‘我骄傲’”！让紧张的气氛缓和了不少😊，自我感觉状态不错，顺利完成说课！</h3> <h3>李导师还专门点评了我的课例：感觉较好――这是总体印象，写作教学是语文教学的大问题，敢于挑战，需要勇气，更需要坚持，如果引导学生在选材和立意上趋向积极向上，这样升华一下就更好了，谢谢导师的指点，谢谢啊🙏</h3> <h3>素读、本色读等新鲜的阅读是使我眼前一亮，这不是我们苦苦寻觅的让语文教学回归原点吗？万分感谢林枫老师为我指点迷津！</h3> <h3>洛阳的张静老师，我们有幸同住一屋，从教20年的你老练、从容，丰厚。对《岳阳楼记》的独特设计体现了对经典古文的全新解读与深度思考……</h3> <h3>佩服你娴熟而大气的板书，必须拍一张激励自己！</h3> <h3>开封的王瑞杰老师，落落大方，字正腔圆，一看就是语文课堂高手！👍</h3> <h3>谢玲霞老师――着实让我领略到了郑外的名不虚传。诗歌是文学中的文学，谢老师说课的内容是艾青的《我爱这土地》，她动情的导入和对诗歌有深度的解读，以及她个人超强的感染力，让我沉醉其中……</h3> <h3>年轻而从容的张春旺老师讲枯燥无味的说明文讲得妙趣横生，她以《中国石拱桥》为例子，带我们走出了教学时面面俱到而又面面不到的误区，少而精，简而易的目标设置，让石拱桥成为了学生成功学习说明文的一座桥！</h3> <h3>这是鹤壁市的雷逢菊老师，为一直行走在语文之路的资深大家折服！</h3> <h3>杜居勇老师说的是《过零丁洋》构思奇特，让人眼前一亮，男教师动起情来，更能读出文字背后的深意！</h3> <h3>杜天颖老师的《与朱元思书》理念的渗透和教学过程的实施都令人惊叹不已！</h3> <h3>赵培利――看名字还以为是男老师，还在为前一位老师写评论，你开讲了！</h3> <h3>抬头看到了朴素本真的你，霎时为你刚劲有力的板书所叹服，接下来你精美的写作课设计和熟练的讲解，让我深刻体会到了什么叫腹有诗书气自华，这节课《让描写为作文增色》，学习之后我似乎找到了扮靓自己的良方――语文会让女人更美！😜</h3> <h3>安霞老师讲的是苏教版《鼎湖山听泉》，我发现每个人都是很好的教学资源，安老师的声音就如这叮咚泉水会一下子吸引学生，我想作为她的学生一定很幸福，可以在教室天天听泉哦！</h3> <h3>末了，李教授充分肯定了大家良好的语文素养，高深的课堂功力，也希望大家重视教学的同时，也要重视教学中问题的研究，重视教学的精心设计，在新、高、深上下功夫让自己更出彩，更出色！</h3> <h3>美女导师在和我们面对面交流，她谦虚而严谨，感动于我们有温度的语文课堂！这也让我们好生兴奋啊！</h3> <h3>圆满完成今天的研修，走出教室，突然感觉天空好蓝好蓝……</h3> <h3>嘻嘻，行走在开满鲜花的校园，是不是又回到了学生时代☺</h3> <h3>看到这个安排表，我们开始忐忑不安起来，今天可是要面对专家们的苛刻提问进行现场答辩哦！</h3> <h3>前面是三位专家评委，后面是严阵以待的学员，气氛骤然紧张起来……</h3> <h3>还是昨天说课的顺序，我就不一一拍照了，主要是要赶紧准备答辩内容，听着专家对别的学员的提问，我觉得压力好大，看来课题研究还是我今后研究的重大课题💪</h3> <h3>李同学，你的答辩整整半个小时，大家都在为你的侃侃而谈，对答如流点赞！</h3> <h3>刘同学不仅畅谈了课题研究的过程，还分享了自己创建的“读写吧”网站，我此刻的心路历程：忐忑~惭愧~佩服！</h3> <h3>终于轮到我了，我真诚地表达了我的研究初衷，并对自己浅显的研究做了解读！</h3> <h3>面对同学的鼓励我还真有点😊</h3> <h3>看到学长的这些佳作，我真的自愧不如啊！我能做的就是在学习提高的同时，记录这些难忘的瞬间，接下来的总结还是交给高人吧！</h3> <h3>一年的实践、历练、提升，边实验边提高，无论是放学后还是深夜里，马不停“蹄”的敲击键盘，一遍遍读来修改、斟酌，哪怕是一句话、甚至一个字一个标点符号，感觉胸有成竹！但上场前，仍是忐忑万分、惴惴不安。也罢，走上讲台，虽心跳加速，但表面仍故作镇静，嘴角挂上浅浅的微笑，来掩盖内心的慌恐。一旦开讲，发挥特长，滔滔不绝，讲透背景、表明创新、赢得效果，琳琳层层。毫不含糊，句句实情，从始而终。专家评点提问，题题针对课题漏洞，巧妙指点，助力提升！有人总结，培训感受，说课录课，课题结项，资料整合，这是折磨，痛不欲生！但经历风雨，方见彩虹，有了涅槃，便是重生！――李振宇</h3> <h3>我们在这里遇见，遇见真诚的你，我们感受到了花香的美好。带着不舍，我们在这里告别，告别优秀的你，带着梦想我们必得在未来更好地遇见。</h3>