关注学习态度，放眼孩子未来。

大桥教育-动感数学

孩子

成绩

老师

家长

学习

学习态度

课堂

数学

准备

班级

古语云：世上无难事，只怕有心人。

其意思是指：只要肯下决心做的事，任何困难都能克服。

做教育者也经常用这句话鼓励学生去可夫学习过程中的困难，说明态度决定一切。

成绩，并不是每个学生追求的终极目标，但成绩却能检验学生的学习态度。

有了好的学习态度，孩子不但会有好的成绩，自信、能力随之都能提高。

在大桥数学W老师的班级，就有这样一个同学，是小学四年级才开始学习奥数的。

校内基础很一般，先且不来公布成绩，体现在课堂是听不懂老师讲题，跟不上课堂节奏。

听不懂的课堂，是很难熬的。

这段时间也是孩子学习的波动时间，有些家长学段时间一看成绩没有太大提升，就觉得没效果不想学了。

可是，放弃是最好的决定吗？是坚持？是放弃？

学与不学，也许就是一个决定。

可它又不仅仅是决定，而是面对困难时的一种态度。

班级上的孩子好多很早就开始学了，有的孩子成绩好，有的孩子好动淘。

正常上课，只要把课准备好就可以。

可是，W老师除了正常的教学，还要根据孩子不同的情况，一对一去准备不同的学习材料。

遇到小升初，准备小升初的题；

遇到公立校考试，准备公立校的题；

遇到孩子想参加世奥赛，再准备世奥赛的题，尽可能的满足孩子的学习需求。

课下时间跟家长沟通，与家长一起分析学情、分析心理，再追踪指导，真是课上几分钟，课下十年功。

W老师一边很理解这位跟不上的孩子，一边开始观察这位同学，发现孩子并不没有打算放弃，那么老师就要带着你学，并开始鼓励孩子坚持学下去。

校内基础差的问题，上课没有时间帮他整理，怕会耽误大家时间。

课后，W老师会给他专门准备一些题，不但让他做题，同时让他讲题。

通过他的讲解，老师知道了他的思路和方向在哪里，找到问题点在哪里，然后再给他去纠正。

就这样一个学期之后，好消息传来，孩子成绩上来了，家长开心坏了。

成绩上来后，孩子也有了信心，上课越来越积极。

W老师把孩子的变化看在眼里，课堂上会更多叫他回答问题，做题方面也更加细心指导。

又过了一个学期，孩子成绩上升特别明显了，而且不再忽高忽低，稳定下来呈上升趋势。

家长说：孩子不仅成绩提高了，而且对数学这个学科的心态变了。

之前觉得数学难，回家最后做数学，现在是回到家第一时间打开来做。

孩子也从没有这么自信过，觉得数学其实也不难，只要学了就能会，学习的积极性非常高了。

家长知道，孩子的这点转变将在以后，他们对高年级更难的知识时，将比眼前提多少分更有意义。

孩子学习心态改变，是最令家长欣慰的事情。

当然，有了这样的学习态度，孩子们期中期末的成绩都考得很好，几乎都打了满分、九十九分、九十八分。

一年下来，W老师的班里孩子的成绩几乎都上来了。

随着年级的提高，能始终保持这样的分数是不容易的。

有些孩子可能上学期成绩还不好，下学期成绩会突然串上来，一下子从中等生就变成顶尖生了。

W老师说：“大桥数学的教育理念就要培养孩子的思维能力，这在未来的互联网时代越来越重要。

同时，还要培养孩子对数学的态度和信心。课堂上，我始终不会给孩子太多压力，有精力的多学习点，没经精力的只要跟着学，就不会被落下，成绩不会差。

我们先别说孩子能在这里课堂上学多少知识。而是，他只要有了学习态度，敢去面对困难，不怕了、敢学了、不认为这个有多难了，那么以后学更难的，他都没有问题。”

W老师的教育理念，跟家长的契合度高，孩子学习稳定，学习积极性强，班里孩子越来越多。

W老师说他一直在思考，究竟什么样的教学方式才是最适合孩子的。

包括课堂用语、知识点的传递都非常的重视。

一句话怎样说也要反复的推敲，知识点怎么讲孩子能有效吸收，重视每一句话，每一个细节，精益求精。

工作之余，不断学习新的教育理念，反复推敲，好与不好都亲身验证。

遇到具体事情再具体分析，每一个孩子问题不一样，解决方案也不一样。

W老师不赞同题海战术，虽然通过大量刷题，真能快速提分。

但他认为这是在提前透支孩子的未来，以及透支孩子对学习的兴趣。现在小学生的家长，已经开始关注孩子未来在初高中时候的学习能力。

题海战术方式，是眼前成绩好了，后劲却不足。W老师放眼的是孩子的未来。

W老师班级逐渐走出了自己的风格，他的课上没有激昂的口号，却有浓浓的学习氛围，很感染人。

同学们在成绩提高的同时，还随着大桥数学的平台参加了国际奥林匹克赛事，获奖的成绩，被学校要去载入记录，为孩子的履历上增添光芒。

老师的心血，孩子的自信，家长的惊喜，凝聚在一起。

为了表达感谢，在学满一周年之际，家长送来了三面锦旗。